一年级数学准备课.docVIP

课题 数一数 课时 ?????????? 教学时间 总课时 教学目标 1.?在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点 教学重点：初步掌握数数的方法 教学难点 教学难点：能正确数出图中事物的个数。 教学准备 教学准备：多媒体课件、情境图、实物。 教?????学??????过?????程 教学 步骤 ??教师活动 学生活动 二次备课????????? （一）创设情境，出问题 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？ 教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从?数到??吗？数数看。 认真倾听老师的介绍，初步了解数学，培养学习数学的兴趣。 设计意?图? 通过教师富有感染力的和启发性的谈话，让学生开始学数学就有个良好的心理体验。 为以后学好数学打下良好的基础。 （二）探索新知 ??激发观察兴趣 教师?多媒体课件显示?：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看 教师：把你看到的和你的同桌说一说。 教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ ??引导学生逐一数出数量是?～??的人和物 教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？ 教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 （?）数出数量是???的事物。 教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？?配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。? 教师：一面国旗，就可以用数字???表示。?同时在图右边对应贴出数字卡片???。? 教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字???来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球??） 教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字???来表示。（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。） （?）数出其他数量的事物。 教师：同学们再数数看，数量是???的东西都有什么呢？?配合学生的回答，依次贴出教科书?～?页上的各图片及对应的数字卡片。? 数数量是?以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答?看出来的?或?数出来的?。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。 教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？ 教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？（适时渗透小学生应遵守的行为规范） ??认读?～??各数 （?）教师领读各数，同桌互相读一读。 （?）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。（为了了解学生认识这??个数的实际情况，教师还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数??个数等。） ?，观察课件情境图，同桌同学互相说说教师提出的问题。 ?，在教室的引导下找出数量为?的人和物，并读一读，自己小声的说一说。 思考后回答，并给数量是?的事物加上圈，跟教师读一，看教师写?，自己再书空?，并小声读?。 （?）观察图画，去发现，去数，再小组交流，最后全班交流。 ?，学习认读????各数。 按顺序读一读????各数，再不按顺序在教师的引导下读一读，认一认。 这个环节在?，?时要让学生说说是怎样数的，说出数的方法从左到右，从上到下数。在找?和??的事物时，让生边指边数有顺序，不遗漏。 设计意??图? 学生对看图数数很有兴趣，并能看图说话，培养学生合作学习的意识和交流，倾听，补充的好习惯。 训练学生自主探索，合作交流的能力，为以后的学习打下基础。 教学 步骤 ??教师活动 学生活动 二次备课 ???巩固测评， 数身边的数 教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？ 学生不会说的话教师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌??）；数自己身上的数（如你有几只手？你有几只眼睛??）。 认真倾听老师的要求，按照老师的样子说一说身边的数字。 设计意?图?? 进一步巩固学生对?到??这??个数字的认识。 初步培养学生的数感。 （三）全课