(重庆)重庆市第三十九中学七年级历史上册 第14课 三国鼎立局面的形成导学案（无答案） 华东师大版.docVIP

第14课 三国鼎立局面的形成 点击新目标 记住官渡之战和赤壁之战的时间，交战双方和战争结果。分析理解两次战役的特点及历史发展的重要影响。 知道魏、蜀、吴三国的建立者，建立时间，国号和都城；理解三国鼎立局面形成的过程、影响。 认识曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混乱趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。 链接旧知识 1、填一填：我国朝代的更替 夏 西周 （春秋 ） （ ） （ ） 秦朝 （ ） 注（ ）里填分裂或统一 得出结论：合久必分，分久必合 课堂进行时 【情景创设】 同学们能背《龟虽寿》吗？ 想一想：1、这首诗的作者是 2 、你从作者身上学到了什么精神？ 【课堂热身】 1、初读课文，勾画要点，完成练习册P41知识建构 2、组内交流，检查。 【新课解读】 完成下列表格：读一读、记一记，看谁把下表内容记得又快又准确。 战役时间 时间 交战双方 结果 特点 重要影响 官渡之战 赤壁之战 思考： （1）官渡之战中曹军为什么能大获全胜？ （2）赤壁之战中曹军为什么却惨遭失败？ （3）曹军在进行的这两次战役中，你得到什么启示？ 2、学生读一读： 赤壁之战后，曹、孙、刘三方的力量发生了新的变化：曹操惨败回北方使之在短时内无力南下，势力只局限在北方；孙权巩固了在江南的地位；刘备先占荆州、后进入益州，势力得到巩固和扩展。三方都不具备统一全国的经济基础和实力，这是三国鼎立局面得以形成的根本原因。 3、魏、蜀、吴三国的建立 学生填一填、记一记、看谁记得又快又好。 4、魏、蜀、吴三国之间的关系 师生之间共同完成： （1）蜀吴关系 赤壁之战之前： 赤壁之战以后： 诸葛亮治蜀后： 实质：互相牵制，因势调整，三国才长久维持下去。 （2）魏与蜀吴的关系 赤壁之战之前： 赤壁之战以后： 诸葛亮治蜀后： （3）诸葛亮的外交政策：联合 制约 保护 【课堂小结】 1、知识要点小结为123 一个人物：（曹操），两次战役：（官渡之战、赤壁之战），三个政权：（魏、蜀、吴） 课堂大练兵： 课后谈收获： 我记住了 。 我想到了 。 2 魏 建立时： 建立者： 都城： 蜀 建立时间： 建立者： 都城： 吴 建立时间： 建立者： 都城：