伊犁地区中小学音乐教师双语教学胜任力研究初探.docVIP

伊犁地区中小学音乐教师双语教学胜任力研究初探 　　摘 要：双语教育是少数民族教育的重要组成部分。教师双语教学的胜任力对双语教学效果起关键性作用。本文以伊犁地区中小学音乐教师为研究对象，以双语教学胜任力为研究内容，从研究背景、研究问题、研究意义及胜任力评价标准初探四个方面，对多民族聚居、多元文化并存、多语言环境的伊犁地区中小学音乐教师的胜任力进行研究。 　　关键词：伊犁；中小学音乐教师；双语教学；胜任力 　　1 研究背景 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“大力推进双语教学，国家对双语教师的师资培养培训、教学研究、教材开发和出版给予支持。”[1]双语教育是少数民族教育的重要组成部分，新疆中小学双语教育起始于20世纪50年代，至今已有60多年的历史。在这个漫长的发展过程中，双语教育在内容、形式、规模等方面都有了很大的变化。2004年《自治区党委关于大力推进双语教学工作的决定》颁布后，双语教育更是列入了重要议事日程。 　　2015年教育部发布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中提出2015年开始对中小学校进行艺术素质测评，测评结果将作为高考录取的参考依据，部分省市也已经逐渐开始将艺术考试纳入中考成绩。国家相关政策的出台，引起了学校、家长等相关部门的重视。对于学生来说，这一举措对于其综合素质的提高和全面发展有一定的促进作用，但同时