2017年重庆市涪陵九中九年级物理全册《14.4 测滑轮组的机械效率》课件 新人教版.pptVIP

* * 斜面的倾斜程度 较缓 较陡 物体重量 G/N 10 10 斜面高度 h/m 0.1 0.3 沿斜面拉力 F/N 5 7 斜面长度 s/m 1 1 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率 结论：在其他条件一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高 探究斜面的机械效率 实验：测滑轮组的机械效率 【实验目的】 1．学习安装滑轮组。 2．学习测滑轮组的机械效率。 3．学习计算滑轮组的机械效率。 η＝ W有用＝Gh，W总＝Fs， 即η＝ 1．实验原理： 讨论： 为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？ 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳。 实验器材： 使用弹簧测力计时首先要做的是什么呢？ 用弹簧测力计测钩码的重力 你还可以组装成其它的滑轮组！ 匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤读出拉力F的数值 钩码上升的高度（h） 细绳自由端通过的距离（s） （ 1）钩码的重由钩码的质量用G＝m·g或由弹簧测力计测出 （ 2）匀速拉动弹簧秤使钩码G升高,拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。注意“匀速竖直向上拉动”“或匀速向下拉”。否则弹簧秤的读数变化范围比较大，很难确定具体拉力的大小. （3）钩码上升的高度（h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。 （4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。 1．重物上升的高度不同对滑轮组的机械效率有否影响？为什么？ 1 ．滑轮组机械效率与重物上升的高度无关 注: 摩擦力的影响主要是滑轮在转动过程中滑轮与轴之间的摩擦在起作用。 2 滑轮组额外功产生的主要原因: 要克服额外阻力做功，如克服动滑轮的重量，摩擦力。 3 同样的滑轮,如不计绳子和轮间的摩擦力,则机械效率与绳子的绕法无关. 4.它表明同一滑轮组（或结构相同的滑轮组）其机械效率决定于滑轮组下所挂重物重力的大小． 5不同滑轮组提相同重物,动滑轮个数越少,效率越高.动滑轮个数越多,效率越低 a装置虽然比b装置机械效率高，可以看出，机械效率的高低和使用机械省力多少是两回事，没有直接联系．“越省力的机械，机械效率越高”是对机械效率的误解．结论“使用机械效率高的机械，一定可以少做总功”才是正确的 1 ．机械效率与重物上升的高度无关2．机械效率 与绳的绕法无关． 3．所提物体越重（同一滑轮组），机械效率越高． 4．动滑轮越重（越多），机械效率越低． 5．同一滑轮组不计摩擦,吊起相同物体效率比有摩擦高． 　 ［例1］如图14－17所示滑轮组甲和乙，提起同样重的物体时，甲滑轮组的机械效率为η甲，乙滑轮组的机械效率为η乙，则可判定η甲_____η乙．如果用乙滑轮组第一次提起重为G1的重物，机械效率为η1；第二次提起重为G2的重物（G1＞G2），机械效率为η2，则可判定 η1_____η2．（不考虑摩擦和绳的影响） ［例2］“测定滑轮组的机械效率”的装置． （1）实验时，必须_____向上拉弹簧测力计； （2）某同学用图中的滑轮组做实验，记录的两组数据如下表，其中序号为_____的一组有错误． 实验序号 拉力F（N） 钩码重G（N） 线端提升距离s（m） 钩码上升高度h（m） 1 1.1 3 0.24 0.08 2 0.7 2 0.12 0.36 （3）要想提高此滑轮组的机械效率，可采用（　　） A．增加钩码个数 B．增加动滑轮个数 C．减小钩码上升高度 D．减少定滑轮个数 例3．影响滑轮组机械效率大小的因素是（　　） A．重物移动的距离大小 B．动力作用点移动的距离大小 C．滑轮的轴与轮间的摩擦 D．被提升物体的重力大小 E．定滑轮的个数 F．动滑轮的个数 例4．现有A、B两位同学同时做“测定滑轮组的机械效率”实验，实验数据见下表，请根据表中数据回答下列问题（两位同学使用的滑轮规格完全相同）． （1）画出两个同学做实验的装置图． （2）求出两个滑轮组的机械效率． （3）分析一个滑轮组比另一个滑轮组机械效率低的原因． “测定滑轮组的机械效率”实验记录 *