8武英优秀教学设计.doc

酒泉市2015年教学设计参评表 姓名 　武英 学 校 酒泉市一中 学科 初中 英语 版本 河北版 学段 　初二 评析专家 丁海燕 联系电话 课题 　Lesson 19 The Best Neighbourhood 教 学 设 计 教 学 设 计 一、教学背景 本课为八年级上册第19节课，属讲练课，侧重培养学生运用英语的能力，本课的重点也是学生较感兴趣的话题。 二、教材分析 本单元主要围绕“社区”这个话题展开，在本单元中学生将会学习一些描述和谈论社区的词汇、短语及句型，并学习寻求帮助、问路、指路，在本课教学过程中教师应创设谈论社区的语境和话题，本课主要涉及社区建筑物介绍，让学生通过介绍绘制自己的街区，了解本课内容。本课也涉及到了本单元语法重点“Because”引导的原因状语从句。 1.教学目标 1）知识目标： （1）learning some new words and phrases of lesson 19: neighbowrhood, perfect thirsty complete both……..and （2）The student can talk about their neighbourhood in easy English. 2)能力目标：在生活中能用所学的知识进行交际 3）情感目标：树立自信心，激发热情，培养学生进行交际的能力 2.教学重点、难点 1）掌握本课的单词和短语 perfect neighbourhood thirsty both…….and 及介绍社区建筑物有关的词：park shop bookstore market restaurant 2)掌握下列句子 （1）Both Li Ming and Wang Mei are drawing a map of a perfect neighbourhood. (2) Why so many bookstores? Because I buy lost of books. (3) I can take Jenny there when she comes for a visit. 3.教法及学法 为实现本课教学目标，突破重点、难点，我设计以下教学步骤： 1）激情导入：First I ask the students“Do you want to know about the place I am living in? “ 激发学生兴趣和好奇心 2）创设情景，直观教学 Show a picture of my neighbourhood. And say. This is my neighbourhood. It’s very beautiful. It’s a perfect neighbourhood. Now let’s look at: “What’s in my neighbourhood? And what can I do in them”? 这样老师边看图边说，积极启发诱导学生参与练习，强化学生记忆单词。 3）讨论（Discuss） 让学生分组讨论，用问答形式谈论他们的街区，这样人人动口，大胆发言，后进行个别表演，在讨论前先复习学习一些描述街区建筑物的词，从而使学生用英语思维表达，达到进行交际的目的。 4）听力（Listening） 通过听课文，回答问题，起到一个听的训练，同时通过听力来理解课文内容。（听两遍） 4.精绘板书 使用交互式白板教学一体机是教学的一个重要手段，能将抽象的教学内容直观化，有利于学生理解知识点。 教学过程设计 教 学 目 标 Teaching aims 1.Words: perfect neighbourrhood complete thirsty 2.The students can introduce the buildings about their neighbourhood in easy English. 3.Learn about “Adverbial clause with because” 教 学 重 点 难 点 1.Words: perfect neighbourhood complete thirsty 2.Sentence patterns (1)Both Li Ming and Wang Mei are drawing a map of a perfect neighbourhood. (2)Why so many bookstores? Because I buy lots of books. (3) I can take