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利用构造方程求解解析几何问题 　　我们在谈求解析几何问题时，如能敏税地捕捉信息，联想方程原理，恰当地构造辅助方程，则使求解简捷速成，且有助于培养学生的形象思维和创造能力.首先强调一点，构造就是要“无中生有”. 　　一、构造辅助虚圆解题（即把“点”看成是半径为零的圆解题） 　　例1求与圆（x-1）2+（y+1）2=4相切于（-1，1），且通过点P（-2，1）的圆的方程. 　　解把切点（-1，1）看作是半径为零的圆（虚圆）：（x+1）2+（y-1）2=0，则所求圆属于圆系：（x-1）2+（y+1）2-4+λ[（x+1）2+（y-1）2]=0②. 　　由点P（-2，1）在所求圆上， 　　将P点坐标代入②得λ=-95. 　　从而可得所求圆的方程为（x+72）2+（y+1）2=254. 　　二、构造辅助圆解题 　　例2过圆外一点P（a，b）作圆x2+y2=r2的两条切线，切点分别为M、N.证明：直线MN的方程为ax+by=r2. 　　证明点M、N的已知圆上，又在以OP为直径的圆上， 　　所以以OP为直径的圆的方程为 　　（x-12a）2+（y-12b）2=14（a2+b2）， 　　即x2+y2-ax-by=0.（1） 　　又圆O的方程是x2+y2-r2=0，（2） 　　（1）-（2），整理得ax+by=r2，此为过两切点M、N的直线方程. 　　三、构造辅助抛物线解题 　　例3求抛物线y=18x2中，以P（1，2）为中点的弦所在直线的方程. 　　解设所求弦的一个端点为A（x，y），则由中点公式得另一个端点为B（2-x，4-y）.由A、B在抛物线上，有 　　y=18x2，（1） 　　（4-y）=18（2-x）2.（2） 　　由（1）-（2）得x-4y+7=0，此为所求直线方程. 　　四、构造辅助椭圆解题 　　例4过点A（2，1）引直线与椭圆x216+y29=1相交于P、Q两点，若点A恰好是线段PQ的中点，求直线PQ的方程. 　　解设P（x，y），则Q（4-x，2-y）. 　　因为点P、Q在椭圆上， 　　所以x216+y29=1，（1） 　　（4-x）216+（2-y）29=1.（2） 　　（1）-（2），整理得9x+8y-26=0，此为所求直线PQ的方程. 　　五、构造二元一次方程解题 　　例5已知直线a1x+b1y+8=0与直线a2x+b2y+8=0相交于点（3，-2），求过两点（a1，b1）（a2，b2）的直线方程. 　　解因为（3，-2）为直线a1x+b1y+8=0与直线a2x+b2y+8=0的公共点， 　　所以3a1-2b1+8=0， 　　3a2-2b2+8=0， 　　构建二元一次方程3x-2y+8=0，由上式知点（a1，b1）、（a2，b2）的坐标适合此方程.由“两点定线”原理知方程表示的直线3x-2y+8=0过（a1，b1）（a2，b2）两点.故所求直线方程为3x-2y+8=0. 　　六、构造直角三角形（利用垂直）解题 　　例6过点A（4，0）的直线与圆x2+y2=4相交于B、C两点，求弦BC的中点M的轨迹. 　　解连OM，根据圆的垂径性质性质，可知OM⊥MA.所以点M的轨迹是以|OA|为直径的圆（x-2）2+y2=4，位于圆x2+y2=4内的一段弧. 　　由此可见，构造辅助方程，并利用方程的相关知识来解题，解答过程极具想象力和创造力.其实有的时候不怕做不到，只怕想不到.只要我们多观察、多思索、多探索，数学解题就会变得充满活力与乐趣. 　　著名的教育家波利亚说过：“当原问题看来不可解时，人类的高明之处就在于会迂回绕过不能直接克服的障碍，就在于能想出某个适当的辅助问题.”可见，利用构造法解题是数学常用的方法，也常能出奇制胜，起到化难为易、简化解题的作用. 3