14植树的牧羊人综述.ppt

14 植树的牧羊人 让·乔诺 学习目标 １、继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，提高阅读速度，勾画关键语句。 ２、精读中间叙述部分，了解牧羊人的人物形象，感受人物精神和人格魅力。 ３、结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。 让?乔诺，法国作家、电影编剧。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。在第一次世界大战中当过步兵，由此坚定和平信念。作品风格多样。本文节选自《植树的男人》。 走近作者 本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。 写作背景 字词学习 栋 拣 戳 慷慨 帐篷 废墟 坍塌 呼啸 滚烫 张扬 溜达 琢磨 微薄 酬劳 硬朗 水渠 流淌 光秃秃 干涸 不毛之地 刨根问底 沉默寡言 hé chóu tànɡ tū tǎnɡ páo ɡuǎ xū tān tā kānɡ kǎi xiào liū zuó qú dòng jiǎn chuō péng 初读课文 整体感知 1、快速默读课文，给各段标上序号。课文写了一个什么故事？是按什么顺序写的？ 2、文章的主要人物的姓名？家庭情况如何？故事发生在何时？何地？ 3、文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？ 4、完成课后练习第一题。 整体感知 1、快速默读课文，课文写了一个什么故事？是按什么顺序写的？ 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。 本文是按时间顺序写的。 “那是在1913年”“第二天”“第三天”“这样过了一年”“在军队里待了五年”“从1920年开始”“1945年6月” 整体感知 2、文章的主要人物的姓名？家庭情况如何？故事发生在何时？何地？ 主要人物名叫艾力泽·布菲。 (11、20) 原来生活在山下，有自己的农场。先是失去独子，接着妻子去世。他选择一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。因没有重要的事情做，就动手种树。(11) 1910-1945。“那是1913年 (2) ” 、“三年来(11)” 法国普罗旺斯地区，阿尔卑斯山地。 (2) 整体感知 3、文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？ 种的树有：橡树、山毛榉、白桦树。 (14) 种植橡树的过程：先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土。 (7、8、10) 整体感知 4、课文按时间顺序叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，勾画标志故事情节发展的语句，填写下表。 牧羊人的情况 高原的变化 初遇 牧羊人 再见 牧羊人 最后一次相见 一个人生活，牧羊、种树；不太爱说话，自信、平和；生活一丝不苟；安静、忠厚、不张扬。 到处是荒山，干旱，废弃的村庄，坍塌的建筑。（荒山、废墟、干旱、环境恶劣） 身体还很硬朗，不再放羊，开始养蜂；依然沉默寡言。依然心无旁骛地种树。 一眼望不到边的山毛榉树林，一大片橡树也长得很茂盛；白桦树棵棵鲜嫩、挺拔；曾经干旱无比的地方看到了溪水。 已经87岁 认不出路；一切都变了，甚至连空气也不一样了；昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。废墟上建起农舍；干涸地冒出泉水…… 飘着香气 幸福 舒适 青春 活力 老人 年事已高——无限敬佩 荒地 光秃秃的山 狂风呼啸 游人稀少 “爬”“戳”——老人艰难植树 “放”“盖” 初遇 牧羊人 最后一次相见 高原：生气 富饶 植树的牧羊人 高原：干旱无比 再见 牧羊人 地毯 薄雾 茂盛 湿润 鲜嫩 挺拔 硬朗 一直在种树——老人执著奉献 高原：溪水 奇迹 结构梳理 精读课文 细节探究 精读探究 1、 牧羊人是一个怎样的人？试用“他是一个______的人”形式说说你对牧羊人的认识，注意用上书本的原话。 2、作者是怎样来刻画这个人物形象的？ 3、从结构上来看，课文首尾两段有什么作用？结合课后练习三，谈谈你对课文主题的认识。 1、牧羊人是一个怎样的人？试用“他是一个______的人”形式说说你对牧羊人的认识，注意用上书本的原话。 牧羊人是一个为了将荒漠变成绿洲而勤劳不懈、坚韧执着、默默奉献自己一生的难得的好人。 首先，他是一个普通人，但创造了伟大的事业。以一已之力把不毛之地变成