“三好”习惯养成教育行动方案.doc

“引导雅行，争做雅士”行为文化打造方案 ——“三好”习惯养成教育行动方案 如东县河口镇河口小学 （2014.5—2015.5） 一、指导思想：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“卫生习惯”、“就餐习惯”、“学习习惯”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，通过一系列的活动让学生在潜移默化之中养成好习惯，并把它融入到日常学习和生活的点点滴滴，为学生的终身发展奠定坚实的基础。。 二、工作目标：从环境卫生、文明就餐、学习习惯等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明就餐、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 1.通过卫生习惯教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。 2.通过就餐习惯教育，使学生养成文明就餐的好习惯。 3.通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4.形成三好习惯推进手册。 三、组织领导： 组长：康登贵 组员：少先大队辅导员、全体班主任 四、“三好“习惯具体内容： ㈠学习习惯细则 1.课前预习的习惯：⑴了解下一课老师要讲的内容。做好课前预习，对下一课老师要讲的内容的不解之处，在书中勾画圈点或写预习笔记。⑵上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具，统一置于学桌的左上角。 2.学会倾听的习惯：⑴上课时不做小动作，不做与学习无关的事。⑵能认真倾听其他同学发言。⑶能积极给予同学评价。⑷能仔细倾听老师讲解。⑸能按要求认真练习。 3.善于思考的习惯：⑴上课专心听讲，认真思考。⑵善于发现，并能大胆发表自己的见解。⑶课前能预习，不明白的问题能做好标记。 4.敢于提问的习惯：⑴勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。⑵发言时要起立，声音要响亮，说话要完整。⑶课堂上要主动发言，不懂就问，提问先举手. 5.与人合作的习惯：⑴能主动和同学、老师合作，共同解决问题。⑵与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。⑶能主动地表达自己的观点和见解。 6.自主读书的习惯：⑴读书声音洪亮，充满感情，使用普通话。⑵读书做到头正、身直、足平、臂开，姿势正确。⑶读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。⑷课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。⑸积极订阅适合学生阅读的书报杂志，或购买健康有益的课外读物养成读书看报的良好习惯，注意人多方面吸取知识营养。⑹爱护书籍，不在书籍上乱写乱画。 7.认真书写的习惯：⑴读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”— —眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。⑵书写工整，作业、卷面洁净，不用涂改液和修正纸，尽量少用橡皮。⑶按照要求书写，力求格式美观。 8.自评互评的习惯：⑴上课时要虚心听取同学的发言，如同学发言中有不准确或错误的地方，待同学说完之后，再作评价或补充。⑵在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。⑶评价时要注意客观公正。⑷每天睡觉前反思总结当天学习和表现。⑸重视自测、自评和听好讲评课，及时弥补知识上的缺陷，不断改进学习方法。 9.收集资料的习惯：⑴能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动收集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。⑵对收集的各种资料能进行分析、归类、整合。 10.动手实践的习惯：⑴积极参加社会实践活动，获取书本以外的知识。⑵能积极、主动完成教科书上所要求的各类操作实验。⑶工具准备充分，不丢三落四。 11.按时完成作业的习惯：⑴做作业要养成先审题，再动笔的良好习惯。⑵要按时、按质、按量独立完成作业，不敷衍，不抄袭他人作业，不拖交、欠交作业。⑶要注意作业格式规范，步骤完整，书写工整、美观，不涂改，不撕页，不写错别字。⑷要认真阅读老师批改的作业，有错的题目要及时修改、更正。 12.积极发展个性特长的习惯：积极参加课外的学习活动，勤于博览，勇于实践，不断扩大知识面，努力发展自已的兴趣、爱好和特长。 ㈡就餐习惯细则 1.进食堂：⑴一二年级就餐时间为上午第三节课提前5分钟整队进食堂，一般由班主任组织带领进食堂。⑵三至六年级就餐时间为上午第四节课后，一般第三课上课老师组织带领进食堂。⑶到了就餐时间，在教室外集合，队伍集合做到“快、静、齐”。⑷队伍行进途中不奔跑、不推挤，不说笑，上下楼梯靠右行，与别班队伍交汇时自觉谦让。 2.进餐：⑴先在食堂外的水池洗手，后进食堂。⑵进入食堂轻声慢步，不大声喧哗、追跑打闹，依次在指定餐桌就餐，不私自调换位置。⑶自觉养成不偏食、不挑食、不浪费的好习惯，以保证均衡营养，身体健康成长。⑷讲究餐厅环境卫生，不将饭菜及其它杂物抛洒在餐桌或地面上，保持餐厅整洁。⑸如