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基于网络技术的小学数学教学改革浅谈 　　【摘要】随着对高素质教育的迫切需求，我国对教育事业越来越重视。网络时代的到来，为教学的方式注入了新血液。如何将网络技术与小学数学教学结合起来，进行有效教学，是这个时代的重要课题。本文对小学数学教学现状进行了分析，从网络技术对小学数学教学的意义出发，提出了小学数学教学的改革措施，以期为研究小学数学教学者提供参考。 　　【关键词】网络技术 小学数学 教学改革 　　近年来，伴随着网络技术的广泛使用，中国的传统教学模式也逐渐向网络化教学模式靠拢。网络技术应用到小学数学教学中，可以丰富以往枯燥、单一的教学方式，使教学对象变得生动有趣，学生们的学习激情也被有效带动。作为抽象派学科的代表，数学的教育一直是小学教育中的一块短板，尤其是对小学生这一年龄群体来说，其对数学的理解比较困难。而通过网络技术这一媒介进行教学，可以大大提高数学教学的成效。 　　一、小学数学教学的现状分析 　　小学数学作为小学的一门基础性课程，对小学教育的发展起着重要作用。时代在发展，小学数学的教学内容也发生着一些变化。但不管如何变化，小学数学的教学工作仍然表现为一大难题。具体问题表现在如下几方面：首先，教学模式单一，方法陈旧。很多小学数学教师固步自封，不愿意接受新的教学模式，而坚持使用传统的“一支粉笔”教学模式。用以往的粉笔板书进行教学，其教学方式过于枯燥，难以引起学生的学习兴趣和热情，学生的注意力不在学习上，其结果可想而知。其次，小学生由于其年龄阶段的限制，在理解能力上不足，对于抽象而复杂的数学科目更是不容易进行理解，这就阻碍了学生在数学这一科目上的发展。另外，由于现今外在因素较多，如网络游戏、社交软件等对学生的影响较大，很多小学生对学习提不起兴趣，缺乏学习的动力，甚至出现“厌学”的现象。种种原因，导致小学数学教学工作如履薄冰。因此，必须要正视小学数学教学中存在的问题，运用先进的网络技术手段，以积极的心态来应对，并提出相应有效的改革措施。 　　二、网络技术对小学数学教学的意义 　　（一）有助于加强学生的理解能力 　　小学生的年龄阶段决定了其理解能力处于较弱的时期，对于课堂上的所学，很难及时进行吸收理解。如果教学模式始终以单一的黑板、粉笔为媒介，以教师的口口相传为渠道，则对于小学生而言，其所学的知识将会变得抽象，难以理解。而通过网络媒介的作用，教师可以将教学内容生动、形象地展示在学生面前，也可将教学内容与现实生活有效地结合，从而起到加强学生理解能力的作用。同时，学生可以在课余时间自己通过网络的方式，对一些自己无法理解的知识点进行搜索，以达到理解教学内容的目的。 　　（二）有助于培养学生的自觉性和积极性 　　作为一个学习平台，网络技术的特殊性在于，可以提高学生学习的自觉性和积极性。教学方式不再那么枯燥，学生的积极性自然被带动起来。学生可以通过网络平台收集自己不懂的知识点，或者在网络平台上传自己的功课，通过网友的检验，在他人的监督下不断提升自己的能力。基于网络技术全新的教育模式，可以使学生的观念发生改变，会认识到学习是一件有趣的事情，变被动为主动，是自己能够自觉而有效的进行学习。 　　（三）有助于实现师生之间交互式教学 　　小学数学科目的教学离不开师生的共同参与，任何一方都扮演着重要的角色，离开教师的教学，学生的学习难以实现，而离开学生的教学又是毫无意义的。网络技术应用在教学中，可以有效实现师生之间的交互式教学，其优点在于，师生之间的互动变得频繁，学生是学习的主体，教师为其提供指导作用，如果教学模式按照这种方式进行，则不失为一个良性循环。 　　三、网络技术下小学数学教学的改革措施 　　（一）对教学模式的改革 　　教学模式的使用是否得当，直接关系到学生学习的效率。实践表明，图文并茂的教学方式，对于学生，尤其是小学生来讲，是一种能快速调动其学习激情的教学方式，因此，要认识到教学情境创设的重要性。学生以一个角色的方式进入教学之中，可以令其设身处地的感受学习的快乐，并记住相应的知识点。比如，教师打开多媒体课件后，创设一个有趣的教学情境，让学生们分别扮演不同角色，通过相互提问，达到成功教学的目的。 　　（二）结合教材，联系实际 　　网络技术运用到小学数学教学中，要特别注意巧妙地结合教材，并恰当的联系实际。将一些复杂化、逻辑化的的教材内容，通过生动活泼的多媒体课件，形象地展现在学生面前，这样学生的积极性被带动起来，学习也变得容易了。 　　（三）将网络技术运用到课后练习中 　　课后练习作为教学方式的辅助，可以有效巩固学生在课堂上所学的知识，并发展学生的思维。教师可以提前查阅相关资料，整理出一套完备的练习题，并将练习题放在多媒体设备上，供学生们进行练习，若是遇到不懂的题目可以请教老师，及时弄懂。将枯燥的习题