信息技术应用成果作业——闫丹.docVIP

应用成果：信息技术应用成果（教学设计方案） 教学设计方案 课题名称：《鸟的天堂》 姓名： 闫丹 工作单位： 平罗县黄渠桥中心 学科年级： 五年级语文 语文s版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课题来源于小学语文s教材四年级语文下册第七单元，本的学习主题是，把握文章的主要内容，进一步了解人类的朋友——动物。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象，抓住重点句与关键词，学习作者描写景物的动态描写的方法与语言特色。 3、激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。 【教学重难点】理解作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象，抓住重点句与关键词，学习作者描写景物的动态描写的方法与语言特色。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 四年级学生，主要内容的能力，通过第一课时的学习，学生能够朗读课文，课文的主题思想本节课抓住有感情朗读课文，训练学生在中感悟的能力。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一情激趣， 1、自由朗读课文第2、过渡：你们想不想亲眼看看这“众鸟纷飞、百鸟齐鸣”的景象呢？（5min） （1）播放视频：“众鸟纷飞”的场面，感受鸟的动态美。 （2）看了这段视频，你有什么感受呢？（鸟儿多，欢快，自由自在，幸福……） 3、自学提示：10-13自然段，找出作者描写鸟儿活动的关键词或句子，画下来，并在旁边标注出你的感受。男女生分段配乐朗读12-13 板书： （1）从这句话中，你发现了什么？（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？ 3、同学们，大榕树为什么能成为鸟的天堂？ 四、拓展思维 2、出示作业题： 请你写一段导游词，向我们介绍沙湖的鸟岛…… 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 播放“众鸟纷飞”的视频 谈谈看了这段视频，你有什么感受 配乐朗读12-13 男女生分角色配乐朗读朗读课文 播放“沙湖美景”的微课 观看视频，了解沙湖美景导游词 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 七、教学板书（本节课的教学板书） 鸟的天堂 百鸟齐鸣 众鸟纷飞 视觉与听觉 与 修辞手法：排比运用