两三位数除以一位数及解决问题.doc

《两、三位数除以一位数及解决问题》 教学内容：三年级下册第84～86页。第1课时。 教学目标： 1．进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数除以一位数的计算方法，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。 2．经过整理与复习的全过程，进一步提高学生整理、归纳知识的能力，加深理解知识间的内在联系，提高归纳、整理知识的能力。 3．通过对知识的整理与复习逐步养成回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成就感。 教学重点： 巩固和加深对两、三位数除以一位数的计算方法，沟通知识间的内在联系。 教学难点： 掌握回顾和整理知识的方法。 教具、学具： 多媒体、课件。 教学过程： 知识梳理，构建网络。 1．同学们，三年级下册的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练。 这节课我们首先来复习两、三位数除以一位数。（板书课题：复习两、三位数除以一位数）。 2．关于两、三位数除以一位数的知识，你都有哪些收获可以与大家分享的呢？ 学生汇报。 你能把这些知识整理一下吗？以小组为单位，共同合作，整理知识，由组长执笔记录。比比哪组整理得既完整又简洁。 小组派代表上讲台前交流。 根据学生回答，师生梳理两、三位数除以一位数的知识。 根据学生的总结老师适当点评，总结。 3.小结: 两、三位数除以一位数要从最高位除起，除到哪一位就把商写到哪一位的上面，前一位的余数要和后一位合起来再除，不够商1时就商0占位，每次除得的余数必须比除数小。 0除以任何一个数(不为0)等于0。 过渡：通过刚才的复习我们进一步理清了两、三位数除以一位数的知识，今天，我们来打擂台赛，看看哪个小朋友能综合运用这些知识解决一些实际问题，能够通全关！看看谁最棒！ 二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固知识。 智勇大冲关第一关 ⑴口算 ①独立口算 ②教师可以再补充一些口算题，以考察学生在一定时间内的口算能力，谁做的又对又快。 ③比一比，能激发学生的学习兴趣。 ⑵先估算后笔算。 ①248÷4 ②505÷5 ③639÷9 ④306÷3 ⑤390÷5 ⑴学生先说一说是如何估算的。（师根据学生的回答，引导学生估算要注意两点:一，离被除数最近的整十整百数；二，要能除尽除数，只有同时具备这两点才可以。） ⑵学生独立做，集体订正。（订正时，特别注意商的中间或末尾有0的情况，加强对“商0来占位”的理解。） ⑶观察每个算式与结果，思考你能将上面的算式分成几类，为什么？ 学生集体汇报交流。 我们对于两、三位数除以一位数，可以估算，可以笔算。估算时，要注意两点:一，离被除数最近的整十整百数；二，要能除尽除数，只有同时具备这两点才可以。笔算时，我们要从最高位开始算起，如果不够最高位不够除，就用前两位数字一起除，所以商是两位数，如果最高位够除，商就是三位数，但是在十位和百位不够除时，商0来占位。 小结：第一关考察同学们的计算能力，同学们的表现都很棒。希望下一关能有更出色的表现。 2.综合练习，应用新知。 智勇大冲关第二关 ⑴说一说运算顺序再计算。 学生独立完成,汇报交流时让学生说一说运算顺序。 教师根据学生的回答，用多媒体呈现出运算顺序： 先乘除，后加减。 小括号要优先。 ⑵解决问题 （1）分析解读题意。 ①从题中，你找到了哪些数学信息？ ②分析解决这个问题需要的数学信息。 （2）班内交流。（鼓励学生用简洁、方便的方法解决问题） ①独立解决题目。 ②班内交流，达成共识。 学生可能的想法：估算 364÷7≈50（页） 笔算 364÷7=52（页） 引导学生展开讨论：平均每天看50页能不能按期归还？为什么？ ⑶新课堂第93页。 ①引导学生理解题意。 提问：学生仔细观察，有哪些数学信息和要解决什么问题？ ②学生独立解答，汇报交流： 要求“一头大象重多少吨？”你搜集了哪些信息？（生答），先求什么，再求什么？通过学生的分析使学生明确，可以先求一头鲨鱼的体重，48÷4=12(吨)，再求大象的体重，12÷3=4(吨) ③也可以用综合算式。48÷4÷3 =12÷3 =4(吨) 答：大象的体重是4吨。、 总结：第二关考察同学们分析问题的能力，个别同学表现很突出。 3.拓展练习，发展新知。 智勇大冲关第三关 ⑴ ①引导学生理解题意。 提问：学生仔细观察，有哪些数学信息和要解决什么问题？ ②学生独立解答，汇报交流： 要知道每分钟走多少米，用除法计算。计算时，可以估算，也可以用口算或