一般 高中信息的技术课程基准解读.ppt

普通高中信息技术课程标准解读 普通高中信息技术课程标准对信息技术课程提出了新的课程理念、对课程的设计思路、课程目标、内容标准、实施建议都提出了具体要求。 (一）信息技术课程的基本理念 (二）普通高中信息技术课程目标 一、普通高中信息技术课程目标变化 二、为什么把课程总目标定位于提升高中学生的 信息素养 三、什么是信息素养？信息素养有什么特征 四、课程目标是如何表达信息素养的 五、教学实施中如何培养和提升学生的信息素养 （三）信息技术课程设计思路 （四）信息技术课程的内容 （五）信息技术课程实施中的问题分析 一、.信息技术课程新教材 二、.信息技术课程教师 三、信息技术环境建设 四、信息技术课程的教学现状与反思 五、新课程呼唤新型信息技术教师 六、信息技术课程实施建议 （一）信息技术课程的基本理念 在课程标准中对信息技术课程提出了5条基本理念：即提升信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。实质上这是对高中信息技术课程价值的多视角的描述和概括。 1．适应时代发展，把信息素养的培养放在首位；明确提出“提升信息素养，培养信息时代的合格公民” （1） 在从计算机教育转向信息技术教育的过程当中，最关键的转型就在于从关注计算机知识和技能的培养转向信息素养的培养。 （2）高中信息技术课程将在义务教育阶段信息技术教育的基础上，进一步“提升”学生的信息素养，这是新课程的基本理念和实际教学活动的总目标。 （3）基础教育课程改革的重要特点之一，就是既要强调基础性又要强调时代性；作为信息时代的教育，高中信息技术课程，有责任更有能力承担提升学生信息素养、推进素质教育进程，培养信息时代合格公民的任务。 （4）在信息素养的培养方面，以打造基础，提供人生发展的基石为宗旨，在技术能力培养方面，不片面追求技术的“深”，而是结合高中学生的身心发展特点，综合反映信息技术应用发展和前沿技术动态，以激发学生对新技术的追求和对未来生活的向往。 （5）高中信息技术课程是切实全面提高公民素养，迎接信息时代的需要；是我国经济建设和社会发展对人才培养的基本要求。 2．以课程的实施为契机，努力创造条件，为学生营造良好的信息环境，为他们打造终身学习的平台 3．关照全体学生，充分考虑地区差异，为各地课程的实施留下弹性空间 4．强调问题解决，倡导创新实践，把信息技术与学生的日常生活、学习紧密结合起来 5．鼓励积极表达，强调交流与合作；鼓励信息技术教师创造有特色的教学 （二）普通高中信息技术课程目标 2003年教育部审定的《普通高中技术课程标准》中对高中信息技术课程目标作了明确的规定：普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力。 一、普通高中信息技术课程目标变化 二、为什么把课程目标定位于提升高中学生的信息素养 1．时代的要求 2．创新人才必备的基本素养 3.信息技术发展的特点 4．终身学习的需要 5.普通高中信息技术课程的特点 （1）基础性。 （2）发展性。 （3）工具性。 （4）文化性。 （5）综合性。 三、什么是信息素养？信息素养有什么特征？ 一般地讲，信息素养包括四个方面 1.信息意识：学生对信息技术要有持久的学习应用兴趣，有利用计算机和网络进行自主学习的强烈愿望； 2.信息知识：学生要了解和掌握信息技术的基础知识； 3.信息技能：学生要掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的能力； 4.信息道德：学生能正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术。 ⒈ 信息素养的时代特征 ⒉ 信息素养与其他基础文化素养和谐发展的一致性特征 ⒊ 信息素养的形