高考知识网络大杂“汇”.docVIP

高考知识网络大杂“汇” 　　【摘 要】 《数学课程标准》明确提出：“从学科整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。”本文就函数、极限、线性规划、向量、不等式、解析几何、平面几何等各个知识点相结合的题型做一简单的探讨，希望对广大师生能有所启发。 　　【关键词】 函数；线性规划；解析几何；平面几何 　　一、 函数与极限交汇 　　例1 （2009安徽文8） ab，函y=（x-a）2（x-b）的图象可能是（ ） 　　解析：用极限思想解，当x→-∽，y→-∽，x→+∽，y→+∽，且在x=a两边的小范围内函数值同号，故选C，本题用极限思想来解，大大提高了解题速度。 　　二、 线性规划与极限思想交汇 　　例2 （2010年上海理11） 将直线l1：nx+y-n=0、l2：x+ny-n=0（n∈N*，n≥2） x轴、 y轴围成的封闭图形的面积记为Sn，则■Sn= 1 。 　　解析： 应用极限思想，当n→+∽时，两直线分别平行于x、 y轴，所以■Sn=1。 　　三、 线性规划与解析几何交汇 　　例3设实数a，b满足a-b-2≤0a+2b-5≥0b-2≤0，则■的取值范围是_______. 　　解析： 画出不等式组表示的平面区域图（包括边界，其中A（4，2），B（3，1），C（1，2）），结合图形观察可知该平面区域内的点（a，b）与原点O的连线的斜率k=■∈■，2，所以■≤1+■≤3，■≤■≤■，-■≤-1+■≤■，-■≤■≤■. 　　四、 向量与数列交汇 　　例4 （2006黄冈荆州） 设an（n=2，3，4，……）是（3+■）n的展开式中x的一次项的系数，则an=_________；■■+■+■+.......+■的值为________. 　　解析： Tr+1=C■■?3n-r?x■，令■=1，∴r=2，∴an=C■■?3■=■?3■，∴■=■=18■-■，分别令n=2，3，……，2006得■■+■+■+......+■=■×181-■+■-■+......+■-■=18. 　　五、 平面几何与解析几何交汇 　　例5有一矩形纸片ABCD，按图所示方法进行任意折叠，使每次折叠后点B都落在边AD上，将B的落点记为B’，其中EF为折痕，点F也可落在边CD上，过B’作B’H∥CD交EF于点H，则点H的轨迹为（ ） 　　A. 四分之一圆 　　B. 四分之一椭圆 　　C. 双曲线的一部分 　　D. 抛物线的一部分 　　解析： 由题意知，EF为BB’的垂直平分线，则有HB=HB’，即点H到点B的距离等于点H到直线AD的距离，故点H的轨迹为抛物线的一部分，选D。 　　六、 不等式与期望交汇 　　例6 （2003年全国高中数学联合竞赛试题）设■≤x≤5，证明不等式2■+■+■2■. 　　解析： 构造随机变量ξ的分布列为： 　　■ 　　∵ Eξ=■+■+■，Eξ2=■+■+■=■. 　　又由Eξ2≥（Eξ）2，得 　　■≥■+■+■■，而■≤■=■，且■、■以及■三个无理式不同时相等，∴2■+■+■2■. 　　上述，通过对高考几类常见的题型进行具体的解析，对更好的把握高考题材和学习数学，具有一定的参考意义。 3