5年美术上概论.doc

美 术 教 案 第 周第 课时 课 题 1、人民的艺术家——齐白石 课 时 1 年 级 5 教 学 目 标 知识与 技能 通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。 过程与 方法 能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 情感态度 与价值观 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 重点难点 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学准备 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程 学生活动 组织教学： 检查工具的摆放，稳定情绪。 导入： 课件：出示图片齐白石作品“虾” 板书：人民的艺术家——齐白石 讲授新课： 学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 1.小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 著名画家齐白石老人九十一岁时,作家老舍以蛙声十里出山泉这句诗为题,请白石老人画一幅画.白石老人把诗句挂在画室里,思考了好几天,待胸有成竹之后,拿起笔来一挥而就:画面上淡淡地抹了几座远山,一股急流从山间乱石中泻出,流水中浮动着几只蝌蚪.画面上根本没有蛙,但从浮游在急流中的几只蝌蚪,人们自然地联想到十里以外的蛙声.…… 4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 5.分组研究（欣赏、学生模仿分析） 书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） 选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 学生欣赏 介绍齐白石学生交流 他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 勤奋刻苦 （半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。） 分析： 《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。 交流谈感受 课堂小结：齐白石一生勤奋，加上年高长寿，拥有上万幅作品。其用笔自由洒脱、明亮响快，作品洋溢着健康、欢快、鲜活的生命气息。如果你想了解更多的内容，可以上网查询。 板书设计： 教 学 反 思 美 术 教 案 第 周第 课时 课 题 2、20世纪的艺术大师——马蒂斯 课 时 1 年 级 5 教 学 目 标 知识与 技能 通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色。 过程与 方法 通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。 情感态度 与价值观 感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 重点难点 了解马蒂斯的艺术特色，区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教学准备 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程 学生活动 组织教学： 检查工具的