坐标曲线题的模式化解决的方案.ppt

学车问答 学车问题回答 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第一单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 ? 坐标曲线题的模式化解决方案 生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来描述生命现象,从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。其内容广、变化多,如果能抓住坐标曲线的关键要素,掌握正确的分析方法,坐标曲线题就会化繁为简,化难为易。 解题方法: 生物坐标曲线题的类型很多,无论曲线怎么 复杂,其关键是数和形。数就是图像中的点——起点、转折点和终点;形就是曲线的变化趋势,乃至将来动态。抓住了关键,还必须有一个正确的解题思路,即识图的关键是三看(识标、明点、析线)。 第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出纵、横坐标的关系,再结合教材,联系相应的知识点(即识标)。 第二看曲线中的特殊点(顶点、始终点、转折点、交叉点)所表示的生物学意义(即明点)。 第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化 趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出:在一定范围内,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后,随“横坐标的量”的增加,“纵坐标的量”减少或增加,或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图,要分别揭示其变化趋势,然后对比分析,找出符合题意的曲线或者结论,或是教材中的结论性语言(即析线)。 ????? 典例????香蕉果实成熟过程中,果实中的贮藏 物不断代谢转化,香蕉逐渐变甜。图A中Ⅰ、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。请回答: 如图B,取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉,分别加等量的蒸馏水制成提取液,然后在a、b试管中各加5 mL第x天的提取液,在c、d试管中各加5 mL第y天的提取液。 (1)在a、c试管中各加入等量碘液后,a管呈蓝色,与a管相比,c管的颜色更　　　　　????,两管中被检测的物质是　　　　　　????,图A中标示这种物质含量变化趋势的曲线是　　　　　????。 (2)在b、d试管中加入等量的斐林试剂,水浴加热后,b管 呈砖红色,与b管相比,d管的颜色更　　　????,两管中被检测的物质是　　　????,图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是　　　????。 (3)已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第x天喷施乙烯利,从第x天开始,曲线Ⅰ将呈现出　　　????(加快、减慢)下降的趋势,曲线Ⅱ将呈现出　　　????(加快、减慢)上升的趋势。 驾驶员模拟考试2016 科目一 科目二 科目三 科目四 【思路剖析】本题主要考查了还原糖及淀粉的颜色反应及植物的激素调节的内容。题干指出“香蕉果实成熟过程中……香蕉逐渐变甜”,因此可以很容易的分析出淀粉类物质转化成了还原糖,因此在(1)、(2)两问很容易作答。而(3)问中考查了乙烯的作用:促进果实成熟,即可以加快淀粉转化成还原糖的过程,从而也很容易作答。 【答案】(1)浅　淀粉　Ⅰ????(2)深　还原糖　Ⅱ????(3)加快　加快 ? 变式题????Ⅰ.为了研究在大豆种子萌发和生 长过程中糖类和蛋白质的相互关系,某研究小组在25 ℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子,然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量,结果如图所示: (1)在观察时间内,图中可溶性糖含量的变化是　　????　　　　　　　　　　　　　　　　????,萌发前营养物 质主要储 存在大豆种子的　　　????中,该结构是由　　　　　????发育而来的。 (2)上图表明:糖类和蛋白质之间的关系是　　　　????　　　????,糖类在　　　????过程中产生一些中间产物,可以通过转氨基作用生成相对应的　　　????。 (3)如果在同样条件下继续培养,预测上图曲线最终变化趋势是　　　????,其原因是　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。 Ⅱ.在上述定量测定之前,进行了蛋白质含量变化的预测实