临河三中集体备课专用教案.doc

临河三中集体备课专用教案（共案） 主备人 吕海莉 章 节 第一节元素周期表 （第一课时） 授课年级 高一年级 课 型 讲授新课 备课时间 2014/2/21 组长审核 吕海莉 学习目标：（能力、知识、德育） 知识与技能：初步掌握元素周期表的结构 过程与方法：引导学生自主学习，认识元素周期表的结构 情感态度与价值观：通过化学史的学习，培养学生勇于创新的的品质 学习重点、难点： 元素周期表的结构 原子结构与元素周期表的位置相互推断 教学媒体：多媒体 教学方法：比较、归纳 学法指导： 学生根据编排原则自己绘制元素周期表,了解表的结构;记忆周期表中前18号元素的名称、元素符号以及原子结构示意图;... 作业：P11 第1题和 第5题。 在原子中： 原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数 镧系和锕系都有15中元素。含有的元素种类=32-1个0族-7个主族-6个副族-3 最外层的电子逐渐递增 IIIB族包括镧系和锕系元素 推测114号元素在元素周期表中的位置：方法1用原子结构示意图 法2逆推 主族元素的序数=最外层的电子数 板书设计：板书设计： 短周期（一、二、三行）（元素有2、8、8种） 周期 长周期（四、五、六行）（元素有18、18、32种） 不完全周期（七行）（元素有26种） 元素周期 表结构 主族（1、2、13、14、15、16、17列）A族 族 副族（3、4、5、6、7、11、12列）B族 零族（18列） 第VIII族（8、9、10列） 教学反思： 临河三中集体备课专用教案（共案） 主备人 吕海莉 章 节 第一节元素周期表 （第二课时） 授课年级 高一年级 课 型 讲授新课 备课时间 2014/2/21 组长审核 吕海莉 学习目标：（能力、知识、德育） 知识与技能： 1、会写简单的碱金属与氧气、水反应的化学反应方程式，并进行相关的计算； 2、运用原子结构的理论解释同主族元素性质的递变规律； 3、知道结构决定性质。 过程与方法： 1、由原子结构理论分析推导出元素性质的递变规律。 2、让学生亲自动手实验来研究物质化学性质的变化规律。 3、理论联系实际。 情感态度与价值观： 1、辩证唯物主义理论联系实践的观点及方法。由实践得出理论，并由理论指导实践。 2、加深学生对物质世界对立统一规律的认识。 3、用辩证唯物主义量变质变的观点，在本节内容中有着最恰当的体现。 学习重点、难点： 元素的性质与原子结构的关系；碱金属原子结构与性质的关系 金属族的性质递变判断；金属活泼性强弱的判断规律 教学媒体：多媒体 教学方法：比较、归纳 了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。 学法指导： 金属元素链：元素在周期表中的位置→最外层电子数及原子半径→原子失去电子的能力→元素的金属性→最高价氧化物对应水化物的碱性→单质置换水（或酸）中氢的能力→单质的还原性→离子的氧化性。原子半径（nm） Li 银白色， 柔软 0.534 180.5 1347 0.152 Na 银白色， 柔软 0.97 97.81 882.9 0.186 K 银白色， 柔软 0.86 63.65 774 0.227 Rb 银白色， 柔软 1.532 38.89 668 0.278 Cs 银白色， 柔软 1.879 28.40 678.4 0.265 [总结] 随核电荷数增加，密度逐渐增大（K除外），熔沸点逐渐降低。 [提问]碱金属有这样的相似性、递变性的本质原因在哪里？ [答]因为，原子结构的最外层电子，原子半径的递变，有性质的递变。 随着荷电荷数的增加，电子层数逐渐增加，原子半径逐渐增大，原子核对外层电子的吸引能力逐渐减小，最外层电子易失去，表现在参加化学反应时越来越剧烈，金属性增强。 [板书]4、结构决定性质 [讲解]金属性：金属原子失电子的能力。 金属性强弱的比较依据： 1、金属与水或者酸反应生成氢气的剧烈程度来比较； 2、最高价氧化物对应水化物——氢氧化物的碱性强弱来比较。 [随堂练习] 1．通过课本的演示实验，总结整个碱金属的性质规律有哪些？ （1） （2）