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中等职业学校计算机专业教学分析(共4683字) 摘要：随着社会的发展，计算机及计算机网络的应用已经基本普及。对于中职计算机专业学生，应该着重培养他们的动手能力，同时也要提高他们的文化课水平，从而全面提高他们的综合能力及素质，只有这样才能更好地满足就业需求，适应社会的发展。因此，全面提高中职计算机专业教学水平显得尤为重要。 关键词：中职；计算机；教学 今天，随着信息技术的高速发展，在社会生活的各个领域，包括我们平时的生活、工作、学习等方方面面几乎都要涉及到计算机及计算机网络的使用，这既给中职计算机专业的发展带来了良好机遇，同时也给中职计算机教学提出了更高更新的要求，使得中职计算机专业教学面临更大的挑战。中职计算机专业教学既要适应科学技术的发展，适应社会的需求，又要考虑目前中职学生自身的实际情况及特点，比如说他们的文化课基础、兴趣爱好以及综合素质等方面的情况。针对中职计算机专业在教学方面存在的问题、中职学生的特点以及就业的需求等因素，当前首先应该着重培养他们的动手能力，同时提高他们的文化课水平，从而全面提高中职学生的综合能力及素质，只有这样才能让他们以后在择业时更好地满足就业需求，适应社会的发展。 一、中职计算机专业面临的现状 通过对一些中等职业学校计算机专业的走访调查与研究，发现目前中等职业学校存在一些方面的问题，严重阻碍了中等职业学校计算机专业的发展。 （一）招生方面的现状 中职学校的计算机专业和其他专业一样，招生情况在近些年来不是很好，有的学校招生已经非常困难，前景堪忧。尤其一些农村地区的中职学校，招生简直就成了阻碍中职学校发展的瓶颈。大部分中职学校每年的招生工作都要提前就做好准备，各中职学校之间大打生源抢夺战也是常有之事。每年为了招生，中职学校可以说想尽千方百计，严阵以待、全力以赴地进行这项工作，采取了各种措施。有的中职学校每年向本校全体教职工分配招生名额，让每位教职工的工资待遇及评定职称等都与招生挂钩，让每位教职工都参与到招生工作当中来；学校每年都有专门的招生队伍深入到初级中学开展招生工作，大力宣传本中职学校的办学优势，甚至向家长和学生许下各种承诺。但即便是这样，效果也并不明显，很多中职学校的生源情况还是不尽人意，甚至每况愈下。也有的学校采取联合招生或转制的办法来改善招生情况，效果也并不理想。作者认为，要根本解决生源问题，应从教学入手，把好教学关，真正把学生培养成为合格的人才，使学生能在毕业后顺利走上工作岗位，只有这样既满足了社会的需求，也令学生和家长满意，才能从根本上解决中职学校的招生问题，从而有利于中职学校的长远发展。 （二）教学方面的现状及存在的问题 1.教材过时，跟不上社会的发展。众所周知，目前计算机及计算机网络可以说是飞速发展，但中职计算机专业用的教材并没有及时修改和更新。有的学校为了省事和省钱，还在使用若干年前的教材，甚至有的中职学校还在讲旧版的数据库管理系统。目前大多数信息技术企业都已不再用它来进行数据管理，而我们的学生还把这种过时的、陈旧的教材作为学习的依据及考试的标准。他们用如此宝贵的时间，学到的却是如此不合时宜的甚至根本用不上的知识。像这样使用过时教材的例子简直不胜枚举。 2.课程设置不够科学。很多中职学校的计算机专业课程设置不够合理，理论性的课程太多。比如有些学校开设的课程就有《汇编语言》《操作系统原理》《程序设计》及《微处理器原理》等等，这些课程有些计算机专业的大学生还不一定能掌握，何况对一个中职学生，以他们的文化基础等条件，要学会这些课程真不是一件容易的事。而让同学们既感兴趣且实用性强的课程，学校设置得很少，即使有这方面的课程，也都是很落后的一些实践课，学生只学到一点皮毛，完全达不到一个中职学生应该有的水平，当然也不符合将来的就业需求。 3.整体师资水平还有待提高。农村地区的中职学校计算机专业课教师比较缺乏，计算机专业教师水平也不是很高，这也是阻碍中职计算机教学发展的一个重要原因。这些计算机专业教师总认为所教的学生反正基础差、不爱学习，随便教点知识给他们就行了，对待教学也是一种得过且过、应付了事的思想，因此，教师们也不愿意加强学习，不注重自身的提高，教师自身的水平停滞不前。而计算机又是一门发展极其迅速的学科，不学习就要落后，这样落后的水平又如何能培养出高水平的学生呢？ 4.教学硬件设施陈旧并且匮乏。由于受到办学资金等因素的制约，很多农村中职学校的计算机专业的教学设备还停留在若干年前，这些设备已经十分陈旧，甚至已老化，早就应该更新换代，但仍超期服役。设备速度慢、功能简单，完全不能满足教学的