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中美国大学教育思考(共5142字) ［摘要］我国高等教育规模经历了从精英教育到大众教育的历程，在规模迅速扩大的同时，也给高等教育的质量带来挑战，提高教学质量是教育改革发展的核心任务。美国大学教育有着自身的特点：注重素质教育、注重学生独立思考和积极参与的能力培养、执行宽进严出政策等。 ［关键词］中国；美国；教育 纵观中国高教历程可知，１９６６年受“文革”影响，全国高校停止招生。１９７２年虽然恢复招生，但是以家庭出身、政治表现等作为标准取代高考制度。１９７６年１０月“文革”结束，中国出现严重的人才断层。１９７７年冬天，恢复此前已中断十年的高考。１９９９年，高校开始大规模扩招，毛入学率（校生数占学龄人口总数比例）从３０年前的１％上升到现在２０１５年的３６％，我国高等教育规模从精英化发展到今天的大众化［１］。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，到２０２０年，大学的毛入学率将达到４０％。概括高教发展的成就，即教育机会扩大了、教育保障加强了。然而，这种变化过程是在跑步的进程中实现的，一些办学理念、重点方向、规章条例没有梳理清晰，也就是学科结构和培养模式不尽合理，致使虽然数量增加但质量下降，社会上开始出现对高教质量的各种质疑声，与前对比，“博士不如硕士，硕士不如本科、本科不如专科”已成为大家的共识。笔者在大学任教几十年，明显感到如今本科生的学习积极性一届不如一届，所带的研究生也因主动性下降愈带愈累，抛开以上列举原因，还有社会公平的问题，在一般的用人层次上，好的工作不一定会是那些学得好的学生，学生们不傻，也就得过且过地混日子。在这利弊同生的改革嬗变中，在这社会环境日益好转的现在，我们教育工作者很有必要虚心学习世界先进的教育理念和方法，现就美国大学的所见所闻发表一些感触，以达到努力克服改正问题、缩小差距尽快赶上的目的。 一、美国大学见闻 １．本科教育 笔者以一位国内大三后去美读本的亲属为例，当他在外学习半年时，问及两国的教育有何不同？小家伙不假思索地回到：“这里学习的东西有用；美国的老师对学生很好；他们看事情很中肯全面”。美国大学没有更多的行政管理人员。只在学校网络上挂有两名辅导员，开学前学生自己任选一个挂号，待到有问题时再约见，说出你的理由，成立就解决，会谈简短有效！其余时间按规则选科上课，不计较迟到、早退、穿拖鞋、吃薯条这些小细节，只要能够拿到学分。普遍重视素质教育。大学一年基本是公共课程，但也是测验学习能力的阶段，如商学院的门槛就要求大一必须达到一定的较高学分积点后方可正式归入专业学习。积点说明学习成绩总体平均值，在日后的学习中，其中的专业课成绩对今后的研究生录取较为重要！课程与社会需求联系紧密。课程的理论很多都是出自授课教师本人，所以能够讲得透，讲到点子上，并且强调应用忽略细节，不是数学专业，金融上的数学公式只要应用没有要求推导。重视学生的独立思考和主动参与的能力。尤其是在课堂的形式上，美国大学的课堂更丰富，除了基本的授课模式，还包括很多讨论、实验活动，每次举办活动前学生都需要自己搜集相关的资料，再拿到课堂上与其他学生和老师共同讨论，这些活动不但能够激发学生的积极性，也能够锻炼他们的综合能力，而且很多新鲜的想法都是通过这些讨论得出的。 ２．毕业典礼 美国大学的毕业典礼如同我们国内红百喜事般的重要，所以也是签证最大的理由。年前参加了俄亥俄州立大学的毕业典礼，美国家庭几乎是所有健在的亲人都会亲临现场，坐在轮椅上的爷爷、奶奶比比皆是，家族相拥合影庆贺，场面盛大隆重感人！细究后方才明白其中原因。美国的大学只有私立和州立两种，私立学校的学费非常昂贵，美国本土学生与其他国家的学生的学费相同。而州立大学则有政府的支持，本州学生学费可以减半，而其他州的学生则和国际生相同。所以，美国家庭培养一位大学生也不容易，通常会给几个子女公平地存上相同的教育基金，剩下不够的钱由学生本人贷款，大学毕业意味经济独立，贷款由本人偿还。美国大学执行“宽进严出”的政策，四年正常毕业率不足５０％，所以要努力认真对待，走进图书馆会从底层感动到顶层，到处都是不同着装姿态各异的学生们在安静地读书着，校园内处处可见手持电脑工作着的年轻人。宽大的阶梯教室旁整排都是小间的学生讨论室，大量的作业形式是课后讨论，学生们分五六个一组开始上网找资料、一起讨论争辩统一结论，最后形成报告交作业。而且，大考前到图书馆通宵熬夜复习已成他们的必然，这种以学生为主的学习方式是辛苦并快乐的。 ３．硕博深造 美国名校一般都是私立大学，所以硕士教育通常会选私立好校，但学费昂贵，且商科几无奖学金，如：哥伦比亚大学在６００００美元以上，哈佛大学在１１００００美元以上。有趣的是，在美的中国硕士生群体中又存在一个所谓“美本”的小群体，