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以生为本的高校学生管理工作分析(共2631字) 摘要：学生管理作为高校管理的核心内容之一，它是促进学生健康发展、保证学校教学秩序正常的基础性工作。近年来，为了适应大学管理科学理念的发展潮流，“以人为本”的高校管理已经成为了未来发展的必然趋势。“以生为本”的教育理念是对传统人本主义教育理念的继承和发展，它的出现并不是偶然现象。在高校管理工作中坚持“以生为本”，就是在用实际行动践行党中央倡导的科学发展观。“以生为本”是全世界教学模式和教学理念进步的必然趋势，也是响应党中央实践科学发展观的具体体现，更是创建与时俱进的现代化优秀高校的必然选择。 关键词：以生为本；高校；学生管理；科学发展观 学生管理作为高校管理的核心内容之一，它是促进学生健康发展、保证学校教学秩序正常的基础性工作。近年来，为了适应大学管理科学理念的发展潮流，“以人为本”的高校管理已经成为了未来发展的必然趋势。坚持“以生为本”的高校管理理念，努力实现以育人为本，以学生为绝对主体的教育管理理念，保证学生顺利地成才并就业，才能从根本上保证在高校管理工作中落实和贯彻党的科学发展观，建设出符合社会现代化发展的高质量高校。 一、“以生为本”管理理念的产生背景 “以生为本”的教育理念是对传统人本主义教育理念的继承和发展，它的出现并不是偶然现象。1998年联合国首次明确提出了“以学生为主体”的教育理念，明确提出应以“学生为中心”的全新的高等教育模式，我们的国家和高校的管理者必须把学生作为绝对的重点，使学生成为改革高等教育的重要参与者。21世纪以来，党中央也全面提出了落实科学发展观的倡议和要求，“以人为本”正是科学发展观的核心和本质。“以生为本”的高校管理是指让学生成为学校的“主人”，参与到学校的教学管理及教学改革，一切管理工作都要紧紧围绕尊重学生人格、提升学生综合素质、保障学生切身权益进行，而学校的管理者和教育者，应当努力充当好服务者的角色。所以，在高校管理工作中坚持“以生为本”，就是在用实际行动践行党中央倡导的科学发展观。“以生为本”是全世界教学模式和教学理念进步的必然趋势，也是响应党中央实践科学发展观的具体体现，更是创建与时俱进的现代化优秀高校的必然选择。 二、坚持“以生为本”进行高校学生管理工作的具体要求 1.尊重和相信学生。 最好的教育就是实现自我教育，高校学生管理工作做到“以生为本”的前提就是我们要充分相信我们的学生是完全有意识、有能力、有责任的实现自我教育的自然人，而并不是需要我们处心积虑的去防范和约束的对象。同时，坚持“以生为本”的高校学生管理工作必须充分考虑到学生渴望被尊重的强烈需求，引导学生积极地去探索自我管理的方法。 2.关爱学生。 绝大多数的高校学生处在心智发育完善的关键时刻，面对生活和学习中遇到的种种问题往往不能妥善的处理和应对。所以，作为高校的管理者一定要学会关爱学生，主动与学生多交流，及时地了解学生的思想动态，帮助学生解决思想和生活上的困难。 3.保护学生的切身权益。 在高校学生的管理工作中，我们应当制定恰当的学生权益保障制度，并努力帮学生提高自觉维护自身切身权益的意识。这样才能做到从管理制度和管理思想层面上齐头并进，真正的将学生的切身权益保护起来。 4.服务学生。 只有高校管理者和教育者完美的扮演好服务者的角色，才能真正把“以生为本”的教学管理理念落实到实处，切实做到权为生所用，情为生所系，利为生所谋。 三、高校管理工作坚持“以生为本”具体措施 1.高校学生管理务必要强调“自我管理”的理念。 所谓的自我管理它强调对学生的需要、兴趣、志向进行研究，主张学校适应学生，一切以帮助学生个性发展为中心，其重点是发挥学生的自主性、创造性和能动性。只有将“自我管理”纳入高校学生管理工作的内部管理机制当中，才能建立符合教育规律，不断适应社会发展和变化的管理机制。只有将学校管理和学生自我管理管理有机地结合在一起，才能使我们的高校管理工作更加的透明和民主，全面提高高效管理工作的科学性和可接受性。 2.尊重高校学生的主体地位和个性发展。 传统高校学生管理制度的制定往往是以防范问题的发生为目的来制定的，强迫学生必须严格遵守和适应各种管理的规章制度和教育管理方式，这样往往容易引起学生的逆反心理和抵触情绪。所以，我们的高校管理工作必须坚持“以人为本”的理念，充分发挥学生在教育工作中的主体作用，从学生的内在需求和发展需要出发，引导学生将自己的个人目标与学校的教育目标相统一，建立真正符合学生实际需求的高校学生管理制度。 3.不断调整创高校学生管理工作的工作理念并加以不断创新。 党的十六届三中全会明确提出，要坚持以人为本，树立科学发展观。而