习题课：正弦定理余弦定理的应用.docVIP

习题课：正弦定理、余弦定理的应用 教学目的： 1进一步熟悉正、余弦定理内容； 2能够应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化； 3能够利用正、余弦定理判断三角形的形状； 4能够利用正、余弦定理证明三角形中的三角恒等式 教学重点：利用正、余弦定理进行边角互换时的转化方向 教学难点:三角恒等式证明中结论与条件之间的内在联系的寻求 授课类型：习题课 教学方法：启发引导式 1启发学生在证明三角形问题或者三角恒等式时，要注意正弦定理、余弦定理的适用题型与所证结论的联系，并注意特殊正、余弦关系的应用，比如互补角的正弦值相等，互补角的余弦值互为相反数等； 2引导学生总结三角恒等式的证明或者三角形形状的判断，重在发挥正、余弦定理的边角互换作用 教学过程： 一、复习引入： 正弦定理： 余弦定理： ， 二、讲授新课： 1正余弦定理的边角互换功能 对于正、余弦定理，同学们已经开始熟悉，在解三角形的问题中常会用到它其实，在涉及到三角形的其他问题中，也常会用到它们两个定理的特殊功能是边角互换，即利用它们可以把边的关系转化为角的关系，也可以把角的关系转化为边的关系，从而使许多问题得以解决 例1已知a、b为△ABC的边，A、B分别是a、b的对角，且，求的值 例2求sin220°＋cos280°＋sin20°cos80°的值 例3在△ABC中，三边长为连续的自然数，且最大角是最小角的2倍，求此三角形的三边长 例4已知三角形的一个角为60°，面积为10cｍ2，周长为20cｍ，求此三角形的各边长 例5 在△ABC中，已知，，B=45( 求A、C及c 例6在△ABC中，BC=a, AC=b, a, b是方程的两个根，且2cos(A+B)=1 求（1）角C的度数 （2）AB的长度 （3）△ABC的面积 三、课堂练习： 1在△ABC中，已知B=30°,b=50,c=150，那么这个三角形是( ) A等边三角形B直角三角形C等腰三角形 D等腰三角形或直角三角形 2在△ABC中，若b2sin2C+c2sin2B=2bccosBcosC，则此三角形为( ) A直角三角形 B等腰三角形C等边三角形 D等腰直角三角形 3在△ABC中，已知sinA∶sinB∶sinC=6∶5∶4，则cosA=  4△ABC中，，则三角形为  5在△ABC中，角A、B均为锐角且cosA＞sinB，则△ABC是 6已知△ABC中，，试判断△ABC的形状 7在△ABC中，（a2+b2）sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B)，判断△ABC的形状 四、小结 熟悉了正、余弦定理在进行边角关系转换时的桥梁作用，并利用正、余弦定理对三角恒等式进行证明以及对三角形形状进行判断 五、课后作业： 1在△ABC中，已知，求证：a2，b2，c2成等差数列 2在△ABC中，A＝30°，cosB＝2sinB－sinC求证：△ABC为等腰三角形； 六、板书设计（略） 七、课后记：