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秒杀生物所有题型技巧方法(不看都后悔)
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秒杀生物所有题型技巧方法(不看都后悔)
中学生物学是一门基础学科,其中的知识并不深奥,但是往往有许多学生因为学习方法
不当,耗费了大量的时间和精力,还是入不了门。在此我想简单地谈一谈学习生物的方法供
同学们参考。
在谈论学习方法之前,首先我要同学们明白三个观点:1、学习生物要有兴趣。兴趣是
学习的动力,是学习的第一位老师,有了兴趣,才会积极而愉快地投入,不会觉得学习是一
种负担,歌德说:哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。而我们生物是需要记忆的。兴趣从哪里
来?所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体,你知道多少呢?DNA
亲子鉴定、DNA 指纹鉴定、DNA 基因身份证、DNA 到底是怎么回事?现在科技可以使树
发光;使植物体内含有动物蛋白,人吃了这样的植物既能保证人的营养全面,又不会使人发
胖。这到底是怎么回事呢?等等 2、要亲其师。古人云:亲其师信其道,如果一个学生喜欢
这个老师,那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。同学们老师虽然有些方面没有
你们好,但他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。作为老师他肯定希望自己的
学生好,正如你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你把老师当作你的好
朋友,我想你们学习成绩的提高肯定没有问题。3、我们要从高一抓起。高一是起点,是基
础。打好基础,循序渐进,学习就不困难,就象登一座塔,看上去很高,有些怕,等到沿着
阶梯一步步上来,其实并不困难。良好的开端是成功的一半。一步一个脚印,最后功到自然
成。埋怨自己无能的人,正如刹了车埋怨车子不动,同学们每个人都可以成功。
二、那么怎样才能学好生物?
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1、 掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适
应、局部与整体相统一、生物与环境相协调,以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的
进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用,如线粒体学习就应紧抓结构与功能
相适应的规律:有双层膜,内膜向内折迭形成嵴,扩大了膜面积,有利于有氧呼吸酶在其上
有规律地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
2、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知,不仅可以获得新知,也能验证已知。生物学是实
验科学,观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等
等,有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的
基础上得来的。
比较是认识事物的重要方法,有比较才有鉴别,生物中能比较的东西很多,如动物细胞
与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等。比较时注意对比较对象全面了解,然
后确定比较项目,并做到简明扼要,如光合作用与呼吸作用这两类生理过程,可从场所、条
件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用,呼吸作用的实质。
中学生物概念多,易混难记,比较是有效的方法之一。
3、综合归纳
教师授课尤其是新授课,一般是分块的,但各块各知识点之间有内在的本质的联系,各
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年级生物知识是连贯的,是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来,归纳整理成为系统
的知识,这样易理解好记忆。
综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。抓顺序就是要将各知识点
按照本身的逻辑关系将其串联,如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联。抓
联系,如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分,细胞体组成:脑、
脊髓灰质等。抓特点,就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓,不是大杂烩,
应该将次要的东西简化甚至取消。
4、灵活运用
这是学好学活生物的关键,认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢,学
了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题,尤其是后者正是中学生
薄弱环节,
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