(公用)2015-2016学年九年级历史上册 第19课《俄国、日本的历史转折》导学案 新人教版.docVIP

第19 课 俄国 日本的历史转折 【课标要求】 ?1.讲述俄国废除农奴制法令的主要内容。 2.认识农奴制改革的历史作用 3.简述明治维新的主要内容。 ?4.探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 【学习目标】 1.农奴制改革的主要内容和作用；明治维新的主要内容和作用。 2.分析俄国农奴制改革进步性和局限性，培养学生辩证的分析问题的能力。 3.让学生感受到民主平等是不可抗拒的历史潮流。 【学习重点】 俄国农奴制改革的历史作用。 明治维新的主要内容和历史作用。 【学习难点】 正确认识俄国农奴制改革的进步性和局限性 【学习过程】 本课学习内容可分为两部分：第一部分为资本主义制度的巩固与扩大-----俄国废除农奴制；第二部分为资本主义制度的巩固与扩大-----日本明治维新。 一、资本主义制度的巩固与扩大-----俄国废除农奴制； 1.阅读教材，找出俄国农奴制改革的背景、时间、领导人、内容、性质、影响（局限性）。 ? 2.阅读下列材料： 材料一 自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。 ——亚历山大二世1856年3月的一次讲话 材料二 农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役 金，他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法…… ——1863年沙皇政府报告书 材料三 据统计，1860～1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍。在此期间，俄国的整个工业产量增长了6倍，铁路线增长了35倍多。 请回答： (1)结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么? (2)材料二所反映的现象说明了什么? (3)材料三反映了哪些历史信息?导致以上现象出现的根本原因是什么? (4)根据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。 二、资本主义制度的巩固与扩大-----日本明治维新 1.阅读教材，知道明治维新的背景、时间、领导人、内容、性质、影响（局限性）。 2.阅读下列材料： 明治维新首先剥夺藩主对土地和人民的领有权。后来又“废藩置县”，把全国划分为3府72县，知事由中央任免。 明治政府强调学习西方科学技术、思想、文化及生活方式。同时，把教育放在最优先的地位……形成了完整的近代学校体制。 回答问题： (1)上述材料反映了明治政府的什么改革措施？ (2)明治维新属于什么性质的改革？ (3)明治维新有何积极作用？ 【自主建构】 【直击中考】 1.【2014?盐城模拟】1868年,某日本官员说:“过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。”日本人将西洋文明带入国内的措施是(　　) ①废藩置县 ②建立天皇制 ③引进西方先进技术 ④提倡文明开化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.【2014·湘潭】创新与发展是每一个国家关注的重点。日本明治维新时期,哪一政策的提出为日本以后科技的创新与可持续发展奠定了基础(　　) A.废藩置县 B.允许土地买卖 C.加强中央集权 D.努力发展教育 3.【2014?昆山模拟】回首过去中日关系:19世纪中期,中日两国可谓是“同是天涯沦落人”,但到19世纪后期,两国“相逢之时”已经“似曾相见不相识”。这是因为日本(　　) A.开始沦为半殖民地 B.开始受到西方的侵略 C.走上资本主义道路 D.彻底废除了封建制度 4.【201３·湖北襄阳】(英)艾瑞克?霍布斯鲍姆在《资本的年代》中谈道:“然而到了19世纪60年代,它(俄国)的弱点暴露无遗,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的,又是经济的。”他说的“关键弱点”是指(　　) A.殖民压迫 B.黑奴制度 C.幕府统治 D.农奴制度 5.【201４·江西】在俄罗斯首都莫斯科红场旁边有一座宏伟的塑像(见右图),纪念的是曾经解放了千百万农奴并最终引领俄罗斯抛弃了落后社会制度的改革者。他是(　　) A.伊凡四世 B.彼得一世 C.尼古拉二世 D.亚历山大二世 6.【201３·湖南邵阳】如何解决土地问题是一些重大革命、改革的核心。1861年,沙皇亚历山大二世在改革中解决土地问题的主要措施是(　　) A.赎买 B.廉价拍卖 C.出租 D.无偿分配 7.【201４·莱芜】1850年,罗斯出生于俄国一个