(公用)2015-2016学年高中政治 10.2围绕主题 抓住主线同步练习（含解析）新人教版必修1.docVIP

10.2围绕主题 抓住主线 一、选择题 1．我国18．26亿亩耕地中，中低产田约70%，大量劣质土地效益低。为此，财政部制定农业综合建设规划，拟到2020年，依靠科学技术和综合治理，改造中低产田、建设高标准农田4亿亩。此举有利于(　　) ①加强农业的基础地位，保障国家粮食安全 ②扩大耕地面积，增加产量，降低农产品价格 ③实现农业现代化，提高农民收入 ④保障农民权益，推进土地制度改革 A．①③B．①④C．②③　　 D．②④ [解析]A。依靠科学技术和综合治理改造中低产田，有利于提高土地资源的利用率，优化资源配置，有利于加强农业的基础地位，保障国家粮食安全；用现代科技改进农田，有利于实现农业现代化，提高农民收入，选A。提高土地利用率不等于扩大耕地面积，②错误；材料未涉及土地制度改革的相关知识，④排除。 ．2015年，某地《政府工作报告》提出要坚持把转变经济发展方式摆在首位，不单纯以地区生产总值定政绩。坚持把转变经济发展方式摆在首位，经济增长要更多依靠(　　) ①投资和出口拉动 ②劳动者素质提高驱动 ③城乡和区域协调互动 ④科技进步和创新驱动 A．①②③B．①②④C．①③④ D．②③④ [解析]D。推动经济结构战略性调整，这是加快转变经济发展的主攻方向，要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动，由此可以推断出①“投资和出口拉动”不符合题意，排除，②④符合题意；③符合题意。故选D。 ．习近平主席在河南考察时指出，要从当前我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态。它是相对稳定的状态，实质上是进入高效率、低成本、可持续的中高速增长阶段。据此，从下图可以推断出(　　) A．我国经济由繁荣走向衰退 B．我国经济实现了持续健康发展 C．我国经济发展更加注重质量和效益 D．我国经济从又好又快到又快又好转变 [解析]C。从2004年到2014年10年间我国GDP增速变化情况来看，我国经济实现了从高速增长向中高速增长转变，说明我国经济更加注重发展的质量和效益。故选C。 ．“采菊东篱下，悠然见南山。”在物质生活日益丰富的今天，越来越多的城市居民闲暇时向往寄情山水、体验农趣的田园生活。为此，休闲观光、绿色生态、科技示范、创意农业等新型农业形态蓬勃发展起来。这说明(　　) A．要坚持走中国特色城镇化道路 B．要发挥区域经济优势，注重经济效益 C．城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径 D．新消费需要对农业生产的调整和升级起导向作用 [解析]D。城市居民闲暇时向往田园生活”， 引发“休闲观光、绿色生态、科技示范、创意农业等新型农业形态蓬勃发展起来”说明消费带动农业产业结构的调整和升级，所以D答案正确。A答案在材料中没有体现，没有说城镇化问题；并没有说区域经济优势，所以B不选；更没有谈到城乡一体化问题，C答案无关。故选D。 ．长期以来，我国在对外贸易中始终出口高于进口，但是从贸易结构上看，中国出口产品中相当一部分是“设计和利润留在欧、美、日，GDP和能耗留在中国”。这启示我们要(　　) ①推动区域协调发展，缩小城乡发展差距 ②创新利用外资方式，加大外资引进力度 ③转变经济发展方式，加快经济结构调整 ④坚持自主创新，增强可持续发展能力 A．①② B．①③C．②④ D．③④ [解析]D。材料并没有涉及我国国内区域发展，城乡发展差距问题，所以①不符合题意，材料说的是我国应该转变经济发展方式，避免这种出口产品的设计和利润留在欧、美、日，GDP和能耗留在中国的现象，这也需要我们坚持自主创新，可持续发展，没有涉及如何利用外资方式的问题，②也不符合题意，故选D。 ．保持我国经济持续健康发展，要求加快转变经济发展方式，推动产业结构升级。下列做法符合这一要求的是(　　) ①促进金融、通讯等服务业发展②加大研发投入，推进科技创新 ③增加出口补贴，扩大出口规模④提高存款利率，减少居民消费 A．①②B．①④C．②③ D．③④ [解析]A。发展服务业有利于产业结构调整，①正确；科技创新是经济结构调整的根本性措施，②入选；扩大出口有利于外需的增加，但与经济结构调整没有必然联系，③不选；减少居民消费，不利于扩大内需，对经济结构调整不利，④排除。应选A。 ．人类社会的每一次巨大进步都伴随着科学技术的突破。我国面对激烈的国际科技竞争压力和挑战，正在加快培育和发展节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、材料等战略性新兴产业。发展这些新兴产业(　　) ①有利于抢占科技制高点，争夺发展主动权 ②就能建成世界一流的创新型国家 ③有利于巩固新兴产业在国民经济中的基础地位 ④有利于推进产业结构升级和发展方式转变，提升综合国力 A．①②B．②③C．③④ D．①④ [解析]D。新兴产业往往是先进科