(公用)2015高中物理 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教案2 新人教版必修1.docVIP

课题 实验：探究小车速度随时间变化的规律 课型 实验 教学目标 v－tv-t图像能形象直观的展现规律、分析归纳得出物理规律的技能。 3、体会实验在发现自然规律中的作用，体会数学在研究物理问题中的重要性，体验探究运动规律的方法。 4、认识实验在研究物体运动规律的重要性、在物理学的地位和作用。 二、过程与方法 1、通过实验探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究。认识实验在物理学发展过程中的作用v-t图像能形象直观的展现规律的方法。 3、能通过实验的探究过程，培养学生的交流、合作能力，能通过打点计时器、纸带获取数据，能用v-t图像自主处理实验数据、分析归纳得出物理规律。 三、情感态度与价值观 1、通过实验探究过程，领略妙，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 主动与他人合作的精神团队精神。 重点难点 1、速度v-t图像探究小车速度随时间的变化规律。 教学器材 相关实验器材、计算机、实物投影仪 教学过程 课堂教 学环节 教师活动 教师活动 设计意图 时间 复习 上一章学习了描述物体运动的物理量，还学习了用打点计时器、纸带测量速度的方法，下面请看复习（大屏幕依次展示复习的三个问题）： 使用打点计时器时，释放纸带与开启电源的先后顺序是什么？ 强调：等打点稳定后再释放纸带 下图是实验中打出的一条纸带，如何选计时起点和计数点?如何测速度？ （对比两位学生的回答情况，选择性的强调） 为计算方便，一般每5个点选一个计数点。 其他计数点具体在哪些点上？ 强调：为了尽量多的获取测量数据，要尽量多的选取计数点 相邻计数点的时间间隔是多少？ 各点的时刻分别是多少？ （2）如何测位移？ 强调：一次性测量各点的刻度值， 后计算位移。 （3）计算某计数点的速度时，用哪一段位移误差较小？时间是多少？ 某次实验中用打点计时器测量了物体不同时刻的速度，见下表。试分析：速度大小怎样变化？ 时刻 tn （s） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 速度 vn（m/s） 0.48 0.66 0.84 1.01 1.18 1.35 加深：那么，速度随时间有怎样的变化规律？容易观察吗？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 用什么办法可以形象直观的展现速度随时间的变化规律呢？ 怎样在给定的坐标纸上做v-t图像？ 请看坐标轴上，没有标度，怎么描点？ 选择标度的原则是什么？ 然后再描点、连线。根据图像，可以研究速度随时间变化的规律。 学生一起回答：先开启电源，后释放纸带 两位学生回答（如何选点）： 舍去开始密集的部分，把某一个清晰的作为计时起点。 一般每5个点选一个计数点。 学生找计数点。 学生回答：0.1s 学生回答。 两位学生回答：如何测位移？ 两位学生回答速度的计算方法。 单个学生：速度增大了 不容易观察。 部分学生：画v-t图像 学生：描点、连线 先选标度 合理选择标度，使描出的数据点分布在坐标纸的绝大部分面积内。 复习巩固 为本节课学生自主操作实验打基础。 复习打点计时器的使用。 复习利用纸带计算速度的方法，其中测量刻度容易出现误差累积，强调必须一次性测量各点的刻度。 复习用表格法处理数据。 复习v-t图像可以形象、直观的展现v随时间的变化规律。 复习做v-t图像的步骤。 引入新课 6分钟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引入 （直接用上面的复习）下面，我们就用这种实验方法探究小车在重物牵引下运动时，小车速度随时间变化的规律。 （1）多媒体展示：实验原理图，利用纸带计算速度的公式，做 v-t 图像，探究速度随时间变化的规律 （2）板书研究课题 学生积极思考。 直接利用复习内容引入新课，使过渡自然、流畅。 强调实验目的。 1分钟 实验