(公用)2015高中物理 2.2匀变速直线运动的速度和时间的关系教案 新人教版必修1.docVIP

必修一 第二章 匀变速直线运动的研究 第二节 《匀变速直线运动的速度和时间的关系》教 学 设 计 【课标解读】 课标要求能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题的重要性，本节教学设计从图象开始，分析匀速和匀变速直线运动的特点，引导学生用数学方法推导匀变速直线运动速度与时间的关系式。 【教材分析】 在上节实验的基础上，分析v—t图象是一条倾斜直线的意义——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动，而后利用匀变速直线运动的v-t图象是倾斜的直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔Δt 取得大些还是小些，Δv/Δt的值都是一定的，由此导出v=v0+at，最后通过两个例题加深对v=v0+at的理解。为了扩展学生的认识，在“说一说”栏目中列举了一个加速度变化的直线运动的例子，让学生进一步加深对物体做变速运动的认识。 【学情分析】 上节实验课上，学生已经通过实验得到了匀变速直线运动的v-t图象，但是学生在第一章中刚接触图象，对v-t图象的理解还不到位。 【教学目标】 知识与技能： 掌握匀变速直线运动的概念； 理解匀变速直线运动v—t图象的物理意义，会根据图象分析解决问题； 掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进行有关的计算。 过程与方法： 培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力，数形结合的能力,应用数学知识解决物理问题的能力。 情感目标： 培养学生透过现象看本质，用不同方法表达同一规律的科学意识。 【教学重点】 1．理解匀变速直线运动v—t图象的物理意义。 2．掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。 【教学难点】 1．匀变速直线运动v—t图象的理解。 2．应用v—t图象推导匀变速直线运动的速度与时间关系公式。 【教学策略】 学案式教学，精心设计学案，以学案导学，以问题的形式启发式教学，小组合作探究，既提高学生的学习效率，又增强学生的动手能力，还加强了小组合作精神。 【课前准备】多媒体课件 【教学方法】探究法、讨论法 【课时安排】1课时 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 播放《卡车飞越赛车》的视频 观看视频 引起学生对新知识的渴求，激发学生学习兴趣 自主学习 指导学生预习课本，填写导学案自主学习部分 预习课本，填写导学案 提高学生自主学习能力，对本节内容有初步的认识 知 识 回 顾 1. 从图象当中能够获得哪些信息？ 2. 规定向东为正方向，在图象中画出向西速度大小为4m/s的匀速直线运动。 3. 思考匀速直线运动的v-t图象特点。 学生对照导学案按要求做出图象，根据做图结果分析匀速直线运动v-t图象的特点 建立模型，引导学生掌握分析问题的方法，提问激发学生求知欲，集中注意力到所学问题中 探 究 与 讨 论 一 课件展示下图及问题： 1. 求出a质点在0时刻、2秒末、4秒末、6秒末、8秒末的速度。 2. 求出0-2秒、2-4秒、4-6秒内的速度变化量。 3. 求出0-4秒、4-8秒内的速度变化量。 4. 通过数据分析运动特点。 课件展示：匀变速直线运动的定义和匀变速直线运动的分类 计算数据，小组讨论，得出匀变速直线运动的特点，完成导学案中的思考讨论一 培养学生的小组合作能力，通过亲自计算获得的数据，让学生对匀变速直线运动的理解更直观 探 究 与 讨 论 二 课件展示下图及问题： 1. 求出a、b、c质点的加速度。 2. 分析判断物体做加速和减速的条件。 3.分析加速度大小与什么有关。 课件展示：判断物体做加速或减速运动的方法及结论。 完成导学案中的思考讨论二 通过计算得出下列数据： aa=0.5m/s, ab=1m/s, ac=-1m/s 小组讨论获得如下结论： v0,a0,加速，v0,a0,减速 斜率越大，加速度越大 巩 固 练 习 课件展示习题： 练习1：关于直线运动，下列说法正确的是（ ） A.匀速直线运动的速度是恒定的，不随时间而改变 B.匀变速直线运动的瞬时速度随时间而改变 C.速度随时间不断增加的运动，叫匀加速直线运动 D.速度随时间均匀减小的直线运动，叫匀减速直线运动 练习2：下列关于匀变速直线运动的说法正确的是（ ） A.匀加速直线运动的加速度是不断增加的 B.匀减速直线运动的加速度是不断减小的 C.匀变速直线运动是加速度不变的直线运动 D.匀变速直线运动是速度和加速度都均匀变化的直线运动 学生做题，学生纠错 加深对匀变速直线运动的理解 推 导 关 系 式 课件展示v-t图象： 让学生用数学方法推导速度与时间的关系式，投影学生