(全国通用)八年级政治下册 第8课 维护消费者权益教学设.docVIP

维护消费者权益 章节名称 维护消费者权益 课?时 一课时 ? 课标要求 3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。 ? ? ? ? 教学目标 ? 学习目标： 1、通过列举析各种消费（消费者购买到心仪商品和上当受骗被坑害两类）案例，感知日常生活中侵害消费者的现象时有发生，从而增强自己的消费安全意识。 2、通过对案例的分析，归纳出在生活中辨别林林总总的商品信息，即“炼就一双慧眼”的消费者应具备的知识，提高判断能力和选择能力并体验知识的力量； 3、通过案例分析，能够准确列举当消费者的权益受到损害时的维权途径，学会用法律武器维护自己的合法权益。 ? 内容分析 “维护消费者权益”一框，主要是帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法。 ? ? 学情分析 在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生，有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或者劣质产品，受到不应有的损失。因此，通过教学，有必要让学生掌握一些有效的维权方法。例如，购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷缺陷而造成人身、财产损害，如何取得赔偿；侵权后与商家协商不成怎么办；如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织和机构的帮助；等等。 教学重点 ?维护权益的途径 教学难点 消费者样炼就一双“慧眼” 学生课前需要做的准备工作 组织学生开展一次小型的社会调查，就身边发生的消费者合法权益受到侵害的真实故事，谈谈应如何依法维护消费者的合法权益。 教学环节 问题情境与教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 课 堂 教 学 过 程 学习 新知 ? ? 环节1：导入新课 一、“驱蚊手环”为故事背景导入新课。 ? 一、学生通过思考分析:你知道商品“驱蚊手环”是一批什么样的商品吗？说出你的理由。 一、颜色鲜明漂亮的“驱蚊手环”图片和中毒住院孩子的照片。 一、激发学生的兴趣，引导学生关注日常生活中侵害消费者的现象。 ? 环节 ?2 ? ? 二、通过小组交流、讨论、分析教科书P93—P94页中的材料。 思考： 1、你知道哪些五花八门的合法和非法的有奖促销活动？商家的目的是什么？ 2、商家打折的动机是什么？你买过特别得意的物美价廉的商品吗？3、请举例说说那些我们生活中常见的真假广告吧！你有什么识别的高招吗？ 探究一： 1、你身边的人买到过假冒伪劣产品吗？是什么？他们为什么会买到假冒伪劣产品？2、你经常会买什么？东西？你是怎么选购的？ 合作探究二： 怎么才能做一个聪明的消费者不受假冒伪劣产品和价格欺诈的侵害？ 合作探究三：读书P96—P97页材料并讨论 教材中被拔错牙的患者以及去饭店吃饭被多收十几元的顾客，以及因“驱蚊手环”而中毒的29名小学生他们该怎么办？他们可能会有几种选择？ 二、通过小组合作，归纳出三个探究，得出结论： 1、消费者在“雾里看花”的市场形势下，要学会炼就一双“慧眼”，具备必要的商品、服务、市场和消费心理等消费知识，从而提高判断力和选择力，在消费中避免侵害。 2、通过对于遭遇侵权行为的分析，懂得要具有维权意识和自我保护意识，具备相关消费者权益保护方面的知识，并学会用正确的方式去维护消费者权益。 三、通过学以致用进一步强化消费知识，立志在生活中避免侵害：1、通过本课学习，你会在消费中如何去选购商品及服务？2、你会提醒家人和朋友在日常消费中应注意什么？ 二、小调查。 三、市场上常的广告形式重现。 二、1、通过列举、分析、归纳出在生活中辨别林林总总的商品信息，即“炼就一双慧眼”的消费者应具备两种知识。 三、通过对侵权事例的分析归纳出正确的维权途径。 个性化教学 学有余力的同学可对自己生活中存在的消费维权难题做个问卷调查，并写个小论文。 对学习有困难的同学，可根据具体情况，通过本课学习，进一步明确消费者总是处于弱势地位。并由老师针对其具体情况，根据学生有针对的进行指导。 ? ? ? ? ? ? ? 课 堂 教 学 过 程 结 构 设 计 列举企业“林林总总的销售（商品信息）行为”； 企业假冒伪劣商品（消费）对公民个人、社会、国家的危害 运用“第一，商品质量、用途、价格、货币知识、商品定价（成本与利润）；商家信誉、商家促销动机；生产、分配、交换、消费的有关知识；影响消费选择的因素、消费及其类型、消费心理、消费原则；第二，消费者权益保护的知识”比较鉴别 行使消费者权利，具有良好的权利意识和自我保护意识，选择适当合理的消费行为避免侵害 当遭遇侵害时怎么办 ? ? ?