人与环境 秦志伟.docVIP

人类与环境 潍坊市实验学校 秦志伟 【项目介绍】 人类生活在地球上，地球是人类共同的家园。随着经济的发展，科技的进步，人类所赖以生存的这个环境已经受到了很大的破坏。为使人类能够在地球上生存，生存的好好的，必须协调好人与环境之间的关系，珍视环境，爱护环境，有效合理的利用环境，保护环境，使得人类与环境和谐共处于一个统一体中！本活动对人与环境之间的关系，环境问题的成因、表现、后果和解决措施进行了层层分析探究，并通过学生自己动手制作环保宣传画的形式激发学生的学习兴趣，让学生做到手脑并动。 【学情分析】 环境又是我们人类在二十一世纪要面临的三大问题之一，初中生对于环境问题并不陌生，可能从记忆开始就开始在谈论环境相关的问题。他们可以意识到环境问题的重要性，也能想到自己能为环境做些什么，但遇到自己该承担某些相关的责任时，他们又显得有点满不在乎。环境是所有人的，需要所有人共同努力来呵护，开展有关人类与环境之间的研究性学习，激发学生学习的兴趣，提高他们保护环境的意识。 【活动的重、难点】 重点：1.人与环境的关系 2.环境问题的防治措施 难点：1.环境问题的成因、表现及后果 2.环境问题的防治措施 3.制作环保宣传画 【活动目标】 1.实践目标：通过学习，开拓思维空间，激发学生的好奇心和求知欲望。从现实生活中让学生理解人与环境的关系，提高学生的想象能力和动手能力。 2.思想目标：在学习的同时，提高保护环境的意识，培养学生严谨的科学态度，充分发挥自身想象力和创造力，勇于阐述自己观点，敢于标新立异。 【活动方式、方法】 利用多媒体进行诱导式教育，利用讨论法、举例法、总结归纳法、小组讨论法等多种教学方法，师生共动，围绕主题小组展开讨论。 【活动过程组织设计】 一、活动准备 1.活动前分组 按照学生人数，在活动室外站成两排，1、2、3、4、5、6循环报数，把学生分成六个小组，每组设定一个组长，小组成员进行编号。或按照学生自愿方式分成六个小组。 2.强调活动注意事项。 二、理论研究过程 1.分析环境重要性 引用“孟母三迁”这个典故激发学生的求知欲望，理解“环境造人”这个道理。教师利用多媒体展示“环境的定义”、“宇宙”、“自然环境”、“社会环境”等资料，和学生共同分析身边环境对我们的影响，使学生懂得环境对于我们人类的重要性。 资料在线： “孟母三迁”： 孟子小时候家离墓地很近，就常常玩模仿殡葬的游戏，他母亲说：“这不是我儿子应该住的地方。”于是迁到集市旁边，孟子又做商人卖东西的游戏。他母亲说：“这也不是我儿子应该住的地方。”又搬家到学堂旁边。孟子于是就做些拱让食物的礼仪的游戏，他母亲说：“这里我儿子可以住了。”就在那里住了下来。等到孟子长大，学会了六艺（礼乐射御书数），成了著名的大儒 环境法中的自然环境，是指：对人类生存和发展产生直接或间接影响的各种天然形成的物质和能量的总体，如大气、水、土壤、日光辐射、生物等。 在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会劳动，加工和改造了的自然物质，创造的物质生产体系，积累的物质文化等所形成的环境体系，是与自然环境相对的概念。 主要分布区域 成因 后果 防治措施 温室效应 全球 大量燃烧矿物性燃料（煤炭、石油）排放出大量的CO2气体；大量毁林，尤其是热带森林；另外氟氯烃、甲烷等气体也能加剧温室效应 海平面上升，淹没沿海低地；全球蒸发更加旺盛，干旱气候区面积扩大，温带、亚寒带、寒带将升温等，影响农业生产 使用清洁能源；提高能源利用率；进行清洁生产；植树造林，绿化大地 酸雨 几乎全球 燃烧煤、石油等矿物燃料及冶金过程中放出的SO2、NO、NO2等酸性气体，形成PH5.6的酸性的雨、雪、雹、雾等 酸化土壤、酸化江、河、湖、沼，破坏植物体、腐蚀建筑和文物古迹等 回收SO2，NOX，开发清洁能源，倡导清洁生产 臭氧层空洞 两极的上空，青藏高原上空等地，有向全球性发展的趋势 制冷剂等释放含氟氯烃的气体 危害人体健康，对色还环境和农林牧渔造成破坏 减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质的发放；积极研制新型的制冷系统。 光化学烟雾 洛杉矶等 汽车尾气（碳氢化合物、氮氧化合物）在紫外线的作用下产生光化学反应，生成的混合气体，在逆温的大气条件及不易扩散的盆地等地形 明显降低大气的能见度，刺激人们的眼睛、喉、鼻，使人头痛呕吐，并使植物受到损害 控制运行的汽车数量，保持道路通畅，使用清洁能源等 沙尘暴 干旱、半干旱地区明显 自然原因：气候干旱，地表分布大面积的沙漠；多大风，蒸发旺盛。 人为原因：滥伐森林、滥垦草原、超载放牧，使生态环境恶化，导致土地沙化严重。 明显地降低大气能见度，影响交通和人体健康等 保护森林草地，退耕还林、还草、还牧，严禁乱垦、滥