(四川)四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第三章 代数式教案.docVIP

代数式 8教学过程设计 分析备注 第三章 整式的加减 代数式 教学目的： 1、要求学生能根据题意，能列简单的代数式； 2、懂得对已知的代数式，指出其表示的意义。 教学分析： 重点：充分理解代数式的意义，能判别一个式子是不是代数式。 难点：能理解代数式表示的意义。 教学过程： 一、知识导向： 本节是在学习有关用字母来表示的数的基础上，初步接触根据列代数式的题目，其中主要是小学学过的一些常识性公式。在列式中，应注意到代数式写法的规范性及相关的准确性。能根据所提供的代数式说出其表示的运算顺序。 二、新课拆析： 1、知识复习： 先从上节课用字母来表示数的“代数”思想入手，再次说明其重要性，简要说明利用一些学过的常识性东西列代数式的方法与途径。 （引例）填空： （1）某种瓜子的单价为16元/千克，则千克需 元。 （2）小刚上学步行速度为5千米/小时，若小刚家到学校的路程为千米，则他上学需走 小时。 （3）钢笔每枝元，铅笔每枝元，买2枝钢笔和3枝铅笔共需 元。 2、知识形成： 我们把诸如：、、这样的式子称为代数式。 概括：用加、减、乘、除、乘方以及括号把数字或字母连接起来的式子，称为代数式。 注：（1）单独一个数或一个字母也是代数式； （2）代数式中不能含有如“=”、“”的式子。 例