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《 安全用电 》教学设计 学校：大连市经济贸易学校 授课班级：13级 32班 授课教师：李春晖 授课时间：2014年 1月6日 课题 复习 课型 讲授课 教学目标 知识目标 通过复习，学生能够将安全用电的知识融会贯通。 能力目标 通过复习，学生将安全用电的理论知识可以用在生活和工作中。 情感目标 通过复习，强化学生的安全意识，并且在工作和生活中知道应该怎么做才能预防危险，如果出现紧急情况又应如何处理。 教材分析 重点 电击事故的防护 难点 绝缘材料 关键 通过复习，起到举一反三，将理论应用于实践的目的。 教具资料 笔记本电脑一台 教学方法 讲授法、讨论法 教学环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间分配 导入环节 让学生合上书，默想本门课所学知识。让学生独立说出每单元的重点，并进行课堂讨论。 学生在课堂上交流讨论 10’ 复习 就如下问题提问： 1、什么是极化？ 2、极化有几种方式，分别是什么？（由此引入几种极化方式的特点，这几种特点要求学生比较着记忆） 3、电介质的电导都和哪些因素有关？（由此引入这些因素会使同等电压条件下的电流变大还是变小） 4、什么是绝缘电阻和泄漏电流值？ 5、气体放电有哪几种主要形式？并分别回答其定义。（由此引入大气过电压） 6、大气过电压的分类？ 7、雷电的产生？（雷云是产生雷电的基本因素，那么雷云的形成需要具备什么条件？） 8、雷电的参数？（大连的雷暴日是多少，属于什么雷区？为什么？） 9、防直击雷装置组成？（接闪器是引雷而非避雷。经常采用的接闪器有哪些？接闪器防雷的原理？） 10、电流对人体的伤害类型？（电伤又包括什么？） 11、按电流通过人体的生理机能反应和对人体的伤害程度，可以把电流分为几级？都是什么？（由此引入对于不同的人群，这些电流值也有差异，并且电流对人体的伤害还和其它因素有关。都有哪些其它因素？） 12、人体的触电方式有哪些？（前两种都是接触到了带电的设备，最后一种和气体的击穿特性结合起来学习。两相触电的危害最大） 13、安全电压有哪些？（由此引入并不是任何情况人体安全电压都是36V，不同环境下的安全电压有差异） 14、各种安全用具都在什么场合应用？各自的注意事项是什么？ 15、标志牌的分类？（由此引入不同标志牌的颜色和形状，拓展到所有的标志牌） 16、如何进行触电急救？（步骤，每一步需要注意的问题，心肺复苏法） 17、什么是电气火灾爆炸？（其条件是什么？） 18、电气火灾与爆炸的具体起因是什么？ 19、电气火灾与爆炸的特点是什么？ 20、电焊安全操作规程有哪些？ 提出问题,设置困难,帮助拓宽思路 60’ 课堂小结 总结本门课的关键知识点，重点及难点。 教师通过有计划、有针对性的启发、指导和帮助，帮助学生巩固新知识 10’ 板书设计 1、什么是极化？ 2、极化有几种方式，分别是什么？ 3、电介质的电导都和哪些因素有关？ 4、什么是绝缘电阻和泄漏电流值？ 5、气体放电有哪几种主要形式？并分别回答其定义。 6、大气过电压的分类？ 7、雷电的产生？ 8、雷电的参数？ 9、防直击雷装置组成？ 10、电流对人体的伤害类型？ 11、按电流通过人体的生理机能反应和对人体的伤害程度，可以把电流分为几级？都是什么？ 12、人体的触电方式有哪些？ 13、安全电压有哪些？ 14、各种安全用具都在什么场合应用？各自的注意事项是什么？ 15、标志牌的分类？ 16、如何进行触电急救？ 17、什么是电气火灾爆炸？ 18、电气火灾与爆炸的具体起因是什么？ 19、电气火灾与爆炸的特点是什么？ 20、电焊安全操作规程有哪些？ 课后小结 通过复习，使学生进一步对安全用电深入理解。