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论文提交流水号G2009006908 抓住课堂教学脉搏，提优课堂教学质量 作者单位：连云港市苏光中心小学 邮编：222241 姓名：周启艳 联系电话 内容摘要:小学英语教学的目的是通过听﹑说﹑读﹑写的训练,帮助学生获得英语学科入门的基础知识和语言交际的基本能力。因此由听﹑说﹑读﹑写而生成的“热闹非凡”课堂教学热现象越来越升温,由此折射出的现象及研究表明:英语教学光靠热闹远远不够,还要立足于根本,理论放逐于实践,实事求是,从钻研教材﹑研究学生出发,运用先进教育理念,优化教学策略,从而提高教学有效性。 关键词: 教材 学生 教师 “舞动”课堂 自从1987年教育部颁布的《全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）》到今天的《英语课程标准（实验稿）》，多年来，在这个英语教育领域里，各种新观点、新思潮、新流派纷纷出笼，但究竟哪一种才是最适合我们可以拿来运用于自己的教学呢？就怕一不小心让我们的英语教学走弯路，开倒车。在新课改精神的指引下，让人满意的投入和真情实感的教学，要植根于课堂教学，研究学生，我们的教育教学才会永保青春活力。在整个小学阶段，“听、说、读、写”这四项技能贯穿于始终。因而英语课堂的热闹非凡就成了这个领域的主格调了。而根据马克思主义唯物主义辩证法精神，万事万物都要有个度，“过”与“不及