乘法的初步认识—改后.docVIP

《乘法的初步认识》教学设计 教学内容： 人教版数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步认识” 教学目标： 1. 初步体会乘法含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；认识乘号，会读、写乘法算式。 2. 感受数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学。 3. 初步学会从简单的实际情境中抽象概括出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，提高解决问题的能力。 4. 学生通过学习新知，进一步提高表达的能力和继续学习数学的兴趣，培养学生操作及语言表达能力，合作交流能力。 教学重点： 初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。 教学难点： 理解乘法的含义。 教学核心任务： 经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的意义，能正确读、写乘法算式，会通过加法算得乘法的积，实现实际情景、几个几、加法算式、乘法算式的网状沟通与一一对应。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入 师：小朋友今天我们来解决一个很难的问题,你们有没有信心？请看大屏幕！(出示:一共有几根手指头?请列式解决。)看清楚问题了吗?（教师伸出一双手）一共有几根手指头呢？你能用列出算式解决吗？ 生：5 ＋ 5 = 10（根），因为每只手有5根，两只手就有2个5。 师：真聪明，现在请看大屏幕，一共有几根手指头？（出示三只手） 生：5 ＋ 5 ＋ 5 = 15（