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第课时两角和的余弦
课题：两角差的余弦公式
教学目标：了解两角差的余弦公式的推导，掌握两角差的余弦公式。
知识与能力：培养学生的观察、归纳能力，抽象思维能力。
过程与方法：让学生经历并推理出认识事物之间的普遍联系与相互转化
课型：新授课 教学方法：引导探究法 教学工具：多媒体设备
教学过程：
一、新课引入：
我们在初中时就知道?，，
由此我们能否大家可以猜想，是不是等于呢？
根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的！下面我们就一起探讨两角差的余弦公式
二、新课讲授
解决思路：探讨三角函数问题的最基本的工具是直
角坐标系中的单位圆及单位圆中的三角函数线
探究：
1．在坐标系中(、(角构造(+(角
2．作单位圆，构造全等三角形
3．写出4个点的坐标
，
，，
4．计算，
=
=
5．探究 由=导出公式
展开并整理得：
所以可记为
①熟悉公式的结构和特点；
②此公式对任意(、(都适用
③公式记号
7．探究 cos(((()的公式
以((代(得：
公式记号
三 例题讲解
例1、利用和、差角余弦公式求、的值.
解：分析：把、构造成两个特殊角的和、差.
点评：把一个具体角构造成两个角的和、差形式，有很多种构造方法，例如：，要学会灵活运用.
例2、已知，是第三象限角，求的值.
解：因为，由此得
又因为是第三象限角，所以
所以
点评：注意角、的象限，也就是符号问题.
课堂练习：P127----2、3、4
五、归纳小结
本节我们学习了两角和的余弦公式，首先要认识公式结构的特征，了解公式的推导过程，熟知由此衍变的两角差的余弦公式.在解题过程中注意角、的象限，也就是符号问题，学会灵活运用.
六、布置作业
P137---A组1、2、3
七、板书设计
八、教学反思
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