导学案4、2认识运动 把握规律.docVIP

必修4导学案4、2认识运动 把握规律 一、学习目标： 识记 ：1、运动的含义 2、静止的含义 3、规律的含义 4、运动是有规律的 5、规律是客观的 理解：1、物质和运动的关系 2、运动和静止的关系 3、规律的客观性 运用: 结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。 二、学习重点、难点 1、物质和运动的关系、运动和静止的关系2、规律客观性和普遍性要求按客观规律办事 三、知识梳理 知识网络 基础梳理 1．运动是物质的根本属性 （1）哲学上所讲的运动是指 。 （2）任何具体的物质形态只有在 中才能保持自己的存在， 是物质的 。世界上不存在脱离 的物质。 （物质离不开运动） 运动是 的运动，物质是运动的 ，脱离 的运动是根本不存在的。（运动离不开物质） 世界上的一切事物都处在 中，没有 的物质，因而运动是 、 和 。但是，就物质的具体存在方式来说，它又有 的一面。静止是 的一种特殊状态，它有两个方面的含义：一是说 二是说 。 因此，静止是 、 和 。 马克思主义哲学在确认 的同时，也肯定 的存在。物质世界是 与 的统一。只承认静止而否认运动是 ，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。 2．运动是有规律的 （1）所谓规律，就是 。 （2）规律是客观的，是 为转移的，它既不能 ，也不能 。规律是普遍的， 、 和 ，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有 的物质运动是不存在的，没有 的世界是不可思议的。 （3）规律的普遍性和客观性要求我们：一方面，必须 ， 。但另一方面又强调，在客观规律面前，人并不是 。人可以在 的基础上，根据 利用规律，改造客观世界，造福于人类。 四、合作探究（在此过程中讲授新课） 探究一：多媒体展示漫画《刻舟求剑》，请同学讲讲此寓言故事，思考：你能说出此故事所寓含的道理吗？你能否举例说明。 探究二：多媒体展示P31第二个探究材料，思考：能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？上述论断属于什么观点？你的观点是什么？举例说明。 3、探究三：多媒体展示一组图片（金铭成长图片），思考：世界上有没有绝对静止的事物? 请结合图片说明理由，并举例说明。 4、探究四：多媒体展示漫画《苹果落地规律》，思考：从漫画中你可以得出什么哲学道理？举例说明。 5、探究五：多媒体展示《拔苗助长》，请同学讲讲此故事，思考：谁能说出此故事所寓含的道理吗？我们应该怎么办？ 6、探究六：P34三张图片，思考：人们在规律面前是不是无能为力？请说出你的观点并举例说明。 7、探究七：请结合中国这几年的发展实际来说明此课观点。 五、教学反思 六、自我检测 1．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于( ) A、离开物质谈运动的唯心主义观点 B、离开运动谈物质的形而上学观点 C、把物质和运动结合起来的观点 D、神创论观点 2．（09江苏卷）“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了( ) A．运动是永恒的、绝对的和有条件的