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閱讀範疇 精讀 《釣勝於魚》 陳之藩 學習重點 學習借事說理的方法 2. 複習比喻說明的手法 享受過程，不計結果 課文 《朗文中國語文》第六冊《釣勝於魚》(頁34 - 39) 一、認識字詞 蹣跚 悠然 靜謐 流連忘返 樂此不疲 還有嗎？_____________________ 二、活學活用與內容理解 作者在文章的開首 (第一至六段) 記敍了一件什麼事？他為什麼要記敍這件事情？他運用了哪種寫作手法？ 所記事情 一位老教授划船釣魚的事件 記敍目的 借老教授只為釣而不為魚的心態說明作者所要表達的道理 － 「釣勝於魚」。 寫作手法 借事說理 假如作者不在文章的開首記述事件，他能否達到預期的目的？為什麼？ 作者也可以不以敍事開首，而作直接說理。但是由於作者所要說明的道理頗為艱深、抽象，單憑直接說理，作者必須花大篇幅作解說，而讀者也未必容易明白、掌握。因此作者借事說理能做到化抽象為具體，化繁為簡的好處。 在文章的第十至十二段，作者為了要進一步說明_釣勝於魚 的道理，他還舉出了哪些例子？ 第十段：美國很多學者一工作就是一生，可見他們從工作本身發現出無限的趣味；第十一、二段：用郝德的話和魏剛的事例說明追求知識能令人樂此不疲，有