地方院校学科带头人培养若干问题探讨.pdfVIP

2015年8月 专题论坛 地方院校学科带头人培养若干问题探讨 DiscussonCultivatingAcademicLeaderinLocalColleges 解恒燕 陈 斌 （黑龙江八一农垦大学工程学院 黑龙江大庆 163319） ： 。为推动地方院校学科的快速发展及学科带头人 摘 要 学科带头人是高校学科建设的领导者和组织者，对引领学科的发展起着至关重要的作用 的健康成长，本文在强调学科带头人培养重要性的基础上，从现实角度出发，对目前地方院校学科带头人培养中存在的问题进行了分析。针对这些问 题，给出了包括地方院校学科带头人培养政策、考核方法、培养速度、引进政策及团队建设等方面的几点建议。 ： 关键词 地方院校 学科带头人 培养政策 人才引进 人才梯队 1.引言 使学科现有人才心里很不平衡，觉得自身价值得不到认可，从而失去努力 学科是高校组织结构中的核心部分，是高校完成人才培养、科学研究 工作的动机和热情[6]。这种事实上的不公平同样也会使新引进的学科带头 和社会服务等三大功能的直接载体[1]。当前，大学之间的竞争已由传统的 人面临巨大的心里压力，很难开展工作。这些矛盾如不能及时处理和协 资源竞争转变为学术地位和学术声誉的竞争，并最终集中到人才的竞争 调，必然会对学科的发展产生不利影响，造成学科实力的削弱。 上。学科带头人是高校发展的主体性要素，是学科建设的领导者和组织 无法发挥学科引领作用。 2.4学科带头人行政工作繁重， 者，在某种意义上，学科带头人的能力决定学科的发展速度以及学科的兴 目前，在我国大部分高校中，学科带头人与行政负责人的“一体型”比 衰成败[2]。学科带头人是指在某一学科领域有较高学术造诣，能够提出本 较普遍，即同一人既是学科带头人又是行政负责人，或者说学科带头人兼 学科的发展远景，整合学科队伍，并率领、引导他们在一定客观环境条件 职行政。这种形式的优点是学科带头人可以更有效地调动本院系的各种 [3] 在 《关于 ，容易形成合力[5] 下实现共同学术目标的学者 。 2003年中共中央、国务院颁布的 科研、教学、人力、物力资源进行学科建设 。但带来的缺点 进一步加强人才工作的决定》中明确指出要积极推进创新团队建设，加大 是学科带头人需要承担日常行政管理工作。在某些地方院校中，有的学科 学科带头人的培养力度。可见中央对学科带头人这一高层次人才培养工 带头人承担的行政管理工作非常繁重，再加上要承担一定量的教学工作， [4] 地方院校在高层次人才的质 ，无暇进行科学研究。著名的企 作的高度重视 。与中央部委直属院校相比， 这就使得学科带头人的大部分时间被占用 量、数量、经费及资源方面存在明显劣势，在学科带头人培养方面也存在 业家、科学家W.L.柯林指出，目前知识的退化率每年5%，若不努力学习新 种种的实际困难[5]。本文以“十一五”以来黑龙江八一农垦大学人培养经验 ，则 [4]。因此，如果学科带 知识 10年后跟得上时代的可用知识仅剩下50% 为基础，总结了地方院校学科带头人培养存在的问题，并提出了对地方院 头人行政工作和管理工作任务繁重，就无法发挥学科带头人的学术前沿 校学科带头人培养的几点建议。