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三位数乘两位数的笔算 教学目标; 1、 能结合具体问题情境，探索并掌握三位数乘两位数的一般笔算方法，能正确进行计算 2、 体会数学与现实的密切联系感受学习三位数乘两位数的应用价 教学重难点 1、引导学生理解并掌握三位数乘两位数的一般笔算方法，并能正确计算。 2、引导学生掌握乘的顺序：理解用第二个因数去乘第一个因数是得多少个“十” 教学准备: 多媒体课件 教学过程; 一、复习;（课件出示） 1、口算 12×3= 15×4= 500×7= 350×2= 2、估算 97×5≈ 23×21≈ 3、笔算 72×46= 16×21= 38×44= 65×34= 学生独立完成，让四位同学演板 集体交流 让学生说说计算过程复习两位数乘两位数的笔算方法 二、揭示课题出示学习目标（课件出示） 1、能结合具体问题情境，探索并掌握三位数乘两位数的一般笔算方法，能正确进行计算 2、 体会数学与现实的密切联系感受学习三位数乘两位数的应用价 三、新课学习 出示例1（课件出示） 李叔叔从某城市乘火车去北京要用12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 学生读题，弄清题意列出乘法算式145×12= 估算 学生独立估算 集体交流估算方法，教师对于合理的的估算予以肯定 出示两种主要的估算方法（课件出示） 可以估计：145×12= （1） 150×10=1500 150×2=300 比1800少一些 （2）145×10=1450 比1450多一些 3、笔算 学生根据自学提示先独立学习然后小组交流 （1）出示自学提示 ①根据两位数乘两位数的笔算方法，试着列竖式计算145×12 ②小组内交流对照竖式，并说说145×12先算什么?再算什么?最后算什么？ ③针对这道题的竖式你想提醒大家注意什么？ （2）集体交流（教师出示课件） 145×12=1740 先用个位上的2去乘145, 再用十位上的1去乘145, 最后把所得的积加起来 提醒大家注意两部分的相同数位要对齐 （3）把例题写完整（课件出示） （4）用计算器演算 四、课堂活动 1、指导看书 2、完成49页做一做 3、完成判断题（课件出示）让学生说出错误的原因再改正 五．总结三位数乘两位数的计算方法 1、出示题目小组内讨论 2、集体交流 3、师总结 三位数乘两位数的笔算方法 （1）先用两位数个位上的数乘三位数 （积的末尾与竖式个位对齐） （2）再用两位数十位上的数乘三位数（积的十位与竖式十位对齐） （3）把两次乘得的积相加。 六、达标检测 1、笔算下面各题： 124×73 46×215 224×36 28×153 27×142 182×47 2、课本50页第二题 七、全课小结 同学们，谁来说说这节课你有什么收获呢?(让学生说说三位数乘两位数的笔算方法)