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生活中的地理学 罗瑛 本素材保留版权，仅供同行交流之用，欢迎用于课堂教学。请勿用于商业用途和剽窃发表。 “生活中不缺乏地理现象，只是缺乏发现地理现象的眼睛。”若能在地理教学中能引入日常生活的一些实例，一方面能很好激发学生的探索兴趣；另一方面，通过鲜活的案例教学，有助于深刻理解一些比较抽象的地理原理。现以城市环境为例，来感受生活地理学的乐趣。当然，老师们也可以通过其它案例的展示，揭示大千世界的奇妙多姿。 图1和图2分别为甲公共自行车服务点11时和22时的出借状况，图3为乙公共自行车服务点13时的出借状况。试推测甲、乙两服务点分别位于城市何种功能分区中？并阐述理由。同时推测乙服务点22时的出借状况。 图4和图5采用了3S中的哪些技术？根据实际生活经验，到站时间显示是否完全准确？原因可能是什么？ 图6与图7两种过街通道一般位于城市的什么路段？为什么？试比较两种方案的优、缺点。施工前需要收集那些资料？同学们还能想到哪些类似的通道？ 图8为某地铁施工现场，图9为杭州地铁规划示意图。根据日常生活观察，说明地铁施工对城市生活与环境的影响。并试找出离自己家最近的规划线，对比城市地图，说明过该规划线路走向与站点设置特点，并推测原因。 在图10不到200米的路段，聚集了七家金银珠宝等奢侈品店铺。推测此类店铺的区位选择因素。“同行是冤家”，为什么他们选择聚集？ 图11是某繁华地段一外楼景观，试解释不同楼层行业差异的原因。同时，调查商业区一栋大楼的行业分布（提示：可查看该楼楼层指示牌），并尝试分类。是否同样能用前面的原理解释？ 两图为杭州（30°N,120°E）某日黄昏景观，图12拍摄于当地时间16:40，:47，图中最近一列建筑物为东西走向。该日30°N海边日出方位为______方向，日出地方时可能为______。A.7:13 B.7:05 C.7:20 D.7:30 试比较图13、14两片叶子形状、软硬、大小。图15是两片叶子半个月后的状况，试推测变化的原因，推测最适生长地的气候特征。 图中的水痕是如何留下的？水痕可以近似看作等高线吗？水痕的间距能体现什么地理信息？ 1 图2 图1 图3 图5 图4 图7 图6 图9 图8 图10 图11 图13 图12 图14 图13 图15 图16