2016书香校园活动方案综述.doc

“书香校园”全员读书活动实施方案 马 合 中 学 2016.3 马合中学读书活动实施方案 书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯 一、指导思想 以新课标教育理念为指导，以倡导全员读书、提升文化素养、推进素质教育为目的，着眼于的终身发展，学校将积极开展大阅读教育努力为营造一个书香校园，使读书成为习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。在校园内“书声朗朗，书香满校园”使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 引导一同参与读书活动， 四、活动范围： 全校师生。 五、活动措施： （一）、加强组织领导。 建立以校长为主的阅读组织机构，班主任、语文老师负主要责任，同时选负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。 1、创建书香校园领导小组： 组 长：柳鹏钧 副组长：康思则、郭建华 2、创建书香校园实施小组： 组 长：柳鹏钧 副组长：康思则、郭建华 负责人：康志攀 组 员：图书馆阅览室负责人 罗鹏玲、各班主任、全体语文教师 各班读书活动组织委员 （二）、落实活动 1、丰富阅读资源，提供活动保障。 (1)、充分发挥图书室和阅览室两个部室的功能。图书室管理员要定期开放图书室；阅览室的借阅时间能满足师生的读书需求和教学要求；要及时填好各班图书借阅登记册。 (2)、由班主任负责，各班级按时组建图书角，作出相应书籍轮流阅读规定，可由班主任发动组织并鼓励学生自愿捐献、交换图书，最大限度地利用图书资源； (3)、家庭建设家庭小书房，培养孩子良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。 2、开展读书活动 (1)、校长每学期至少选读1本教育管理、教学理论方面的专著，提高管理水平，如：《做最好自己》、《改变》等。读完撰写一篇不少于2000字的读书心得体会。 (2)、每位教师每学年至少精读2本教学专著，用于指导教育教学，如：《给教师的一百条建议》《孩子你慢慢来》、《收获幸福的教育》等，边读边做好读书笔记，读完撰写一篇不少于2000字的读书心得体会，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。 (3)、低年级（1-3）熟读背诵诗词10-15首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主，如：《鸟窝里的树》、《列那狐的故事》等；中年级（4-6）熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，如：《十万个为什么》、《小老虎历险记》等，并注重培养学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；高年级（7-8）熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇小说和优美散文等为主，并增加符合这一时期口味的现代、当代经典文学作品，如：《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《繁星?春水》、《水浒传》等，努力为学生创造展示自己课外阅读活动的机会。 (三)、具体活动及要求： (1)、教师： 个人研读：每天要保证30分钟的阅读时间，教师可自由安排时间，选取篇目要适中，在读中要有思考、有感受，边读边做笔记。 集体阅读：星期一第七节课为集体阅读时间，时长四十分钟（班主任可间歇性阅读）。要求所有老师带好读书笔记，到学校阅览室集体读书，书目可向图书馆借阅也可自带。 读完撰写一篇不少于2000字的读书心得体会或论文，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。 (2)、学生： 1、保证阅读时间。读书时间一般为：晨读、课间阅读、饭后阅读，双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天自觉读书不少于30分钟。 2、固定读书时间周二、周四下午饭后由语文老师带领各自学生在阅览室读书40分钟（5：30—6:10）。（具体安排见附件）内容由各年级语文老师统一负责，随机挑选。努力营造“书声朗朗，书香满校园 活动内容 负责人（组织） 3月13日 制定“全员读书”活动方案 康志攀 3月15日 印发推荐阅读书目 康志攀 3月21日 1、班级图书角组建情况检查 2、阅览室开放情况检查 康思则 郭建华 康志攀 各班主任 3月25日 开展“学生读书方法”指导 王任莉 贺彩梅 高 欣 康志攀 4月5日-4月15日 二、三年级读书“书签”制作比赛 张艳飞 王任莉 4月25日-5月9日 五、六年级读书“手抄报”比赛 高 欣 赵绒绒 5月16日-5月20日 档案材料初步收集整理 康志攀 5月23日-5月30日 七、八年级“经典诵读征文”比赛 李 娜 6月3日-6月15日 班级学生读书笔记