浅谈小学语文教学的课堂提问.docVIP

浅谈小学语文教学的课堂提问 提问作为课堂教学的一种基本方法，贯穿于课堂教学的始终。要自然合理地引导和促进学生主动学习，就离不开教学提问。心理学家认为，发现问题是思维的第一步，回答问题是思维的第二步。师生问答使课堂形成不断向前推进的思维流程，进而促进学生知识的内化与思维的发展。因此，适时有效的课堂提问是教学的重要手段。 课堂提问的方法 1、跟随式提问法。每篇课文是一个独立的整体，课文分析是主干，作者介绍、社会背景、题解等是铺垫，以文本为基础展开的联想是延展。每学一篇新课文，都会经过从铺垫性问题过渡到主干性问题再拓展到延展性问题这样的一般性教学思路。教师可在作者介绍、社会背景、题解等教学环节中随机提问，学生也可跟随提问，教师随时回答。例如，在教学人教版小学语文三年级下册第6课《燕子专列》这篇课文时，教师可以先板书题目，依据题目质疑：看到课文题目，你会产生哪些疑问？学生就会回答：“专列”是什么意思？什么人为燕子开专列？为什么为燕子开专列？这种“跟随式”提问，一方面学生无任何心理压力，另一方面培养了学生边听边思考的学习习惯，对衔接教学活动的知识和内容有促进作用。 2、设疑式提问法。孔子认为：“疑”是“思之始，学之端”。心理学研究也表明，问题是思维的起点。教师在课堂上要着力培养学生的问题意识，引导学生好问，多问，善问，并在探究和解决问题的过程中锻炼思维。设疑提问就是结合教学内容，设置学生想