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浅谈数形结合思想在高考解题中的应用 5号 海口市琼山中学 叶永海 摘要:数形结合是数学解题中常用的思想方法。数形结合包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维。数形结合是数学解题中常用的思想方法。数形结合包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维。华罗庚先生说过：数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。数形结合就是根据数学问题的条件与结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量关系的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起。如果把抽象的数学知识与具体的图形结合起来，挖掘和利用概念中的直观成分，充分利用这种结合，寻找解题思路，无形的解题思路形象化能有效降低教学难度，使问题化难为易、化繁为简，有助于把握数学问题的本质。纵观多年来的高考试题，巧妙运用数形结合的思想方法解决一些抽象的数学问题，可起到事半功倍的效果解决集合问题：常常借助于数轴、Venn图来集合的运算，使问题得以简化，运算快捷明了。 （2010辽宁理数）已知A，B均为集合U={1,3,5,7,9}的子集，且A∩B={3},（B∩A）={9},则A=（ ） A .{1,3} B. {3,7,9} C. {3,5,9} D.