2012届高考生物第一轮复习17题稿.ppt

生态学是研究生物与生物之间、生物与无机环境之间相互关系的科学，是生物学研究的宏观领域。本章内容是学习生态学的基础，而种群数量变化的“J”型和“S”型曲线以及种群数量变化的意义是本章的重点内容。群落的概念、物种组成、种间关系及空间结构这四部分内容中，其中种间关系是本章的重点内容。 本章常考知识点总结如下：①比较种群和群落的概念及它们的内涵和外延；②分析影响种群密度的因素并进一步分析种群数量的变化规律；③种群密度的调查方法、种群数量变化及曲线图的理解；④从系统论的角度分析群落的物种组成、种间关系、空间结构等；⑤设计(探究)种群密度的调查方案；⑥了解群落演替的类型，分析生命系统的发展变化并探讨人类活动对群落演替的影响。 1．种群密度的变化、种群增长曲线及实践应用以及群落间的种间关系，一直是高考的重点，既可能命制选择题，也可能命制简答题。 2．能力方面的考查主要以种群的增长曲线物理模型图和新情景文字信息、表格信息实现对本专题内容综合考查，主要考查考生的获取信息能力和通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、作出合理判断的能力。 1．种群的特征和数量变化，在识记种群的基本特征的基础上运用图文转换的方法理解各个特征之间的关系，有助于掌握种群的数量变化规律。 2．种间关系多联系实例形象地表述种间关系，用对比分析法或曲线图形象地理解种间关系。 3．群落的演替要以发展、变化的观点去理解群落的演替过程，以生物优胜劣汰、自然选择的思想去看待演替的必然性。 1．(2010·山东理综，8)下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是 (　　) A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 答案　C 解析　本题考查了出生率、死亡率和种群密度的关系及应用。有害动物在繁殖初期或幼龄时控制最有效，也就是说在种群密度较小时控制最有效；图示揭示了种群密度与出生率和死亡率的关系，但人类具有主观能动性，可自行有效地进行调控人口密度，因此不可作为控制人口增长的依据；种群密度虽受多种因素影响，但出生率和死亡率是其主要影响因素，因此可用实践中估算种群最大净补充量；在K/2时捕捞鱼类有利于可持续生产，但要获得最大日捕获量，则在K时更为合适。 2．(2010·浙江理综，3)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示，若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 (　　) A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似 答案　A 解析　本题考查生态系统中种群的数量变化的影响因素。A项中环境发生变化，则种群数量，有多种可能，可能先减少后增加，也可能是大幅增加，再减少，但数量的变化曲线仍符合逻辑斯谛增长，A错；B项中b点是环境的最大容纳量，出生率增加，死亡率也会增加，B对 ；C项中天敌的大量捕食使该种群数量迅速下降，C对；D项中，年龄结构影响的是未来的种群数量，结构发生变化，在未来种群数量可能大幅增加， 种群密度增大，其生存斗争也会增大；也可能大幅减少， 种群密度减少，其生存斗争也会减小，其变化过程符合c－d段。D对。 3．(2009·山东，6)下图曲线a，b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是 (　　) A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 答案　D 解析　本题考查种群密度与存活率之间的关系。根据曲线b可知，种群密度大于d后随着种群密度的增大，种群个体间竞争越来越剧烈，并不是在种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈。 4．(2009·安徽，3)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： 根据表中数据分析，下列结果正确的是 (　　) A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第17～29天，成虫增长率上升，死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长 答案　C 解析　本题主要考查了生物种群密度的有关知识。在第21～37天时，由于种群密度越来越大，种群数量的增长率逐渐减小，种群数量逐渐达到K值。种群的数量变化曲线应为“S”型。 自