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人教新版八上15.3分式方程(第2课时)人教新版八上15.3分式方程(第2课时)
15.3 分式方程 (第2课时) 八年级 上册 课件说明 本课是在学生已经学习了分式方程的概念并能够 解简单的分式方程的基础上,进一步巩固可化为 一元一次方程的分式方程的解法,归纳出解分式 方程的一般步骤,能够列分式方程解决简单的实 际问题. 学习目标: 1.会解较复杂的分式方程和较简单的含有字母系 数的分式方程. 2.能够列分式方程解决简单的实际问题. 3.通过学习分式方程的解法,体会转化的数学思 想. 学习重点: 分式方程的解法. 课件说明 归纳解分式方程的步骤 例1 解方程 解:方程两边同乘 ,得 =3. 化简,得 =3. 解得 =1. 检验:当 =1时, =0, =1不是原分式方程的解,所以,原分式方程无解. 解分式方程的步骤: (1)去分母,将分式方程转化为整式方程; (2)解这个整式方程; (3)检验. 归纳解分式方程的步骤 用框图的方式总结为: 分式方程 整式方程 去分母 解整式方程 x =a 检验 x =a是分式 方程的解 x =a不是分式 方程的解 x =a 最简公分母是 否为零? 否 是 归纳解分式方程的步骤 课堂练习 练习1 解方程: 解含字母系数的分式方程 解:方程两边同乘 ,得 = . 去括号,得 = 移项、合并同类项,得 = ∵ ∴ 例2 解关于x 的方程 解含字母系数的分式方程 ∴ 所以, 是原分式方程的解. 解: 例2 解关于x 的方程 检验:当 时,x-a 0, 课堂练习 解:方程两边同乘 ,得 =0. 化简,得 =0. 移项、合并同类项,得 = ∵ 0, ∴ 0, 练习2 解关于x 的方程 课堂练习 所以, 是原分式方程的解. 解:∴ 练习2 解关于x 的方程 检验:当 时, 列分式方程解应用题 例3 两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单 独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队, 两队又共同工作了半个月,总工程全部完成,哪个队的 施工速度快? (1)甲队1个月完成总工程的_____, 设乙队单独施工1个月能完成总工程的 ,那么甲队半 个月完成总工程的____,乙队半个月完成总工程的 ____,两队半个月完成总工程的 . 列分式方程解应用题 例3 两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单 独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队, 两队又共同工作了半个月,总工程全部完成,哪个队的 施工速度快? (2)问题中的哪个等量关系可以用来列方程? (3)你能列出方程吗? 列分式方程解应用题 例3 两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单 独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队, 两队又共同工作了半个月,总工程全部完成,哪个队的 施工速度快? 解:设乙队单独施工1个月能完成总工程的 ,记 总工程量为1,根据工程的实际进度,得 方程两边同乘6x,得 2x +x +3 =6x. 列分式方程解应用题 例3 两个工程队共同参与一项筑路工程,甲队单 独施工1个月完成总工程的三分之一,这时增加了乙队, 两队又共同工作了半个月,总工程全部完成,哪个队的 施工速度快? 解:解得 x =1. 检验:当x =1时6x ≠0,x =1是原分式方程的解. 由上可知,若乙队单独工作1个月可以完成全部任 务,对比甲队1个月完成任务的 ,可知乙队施工速度 快. 课堂练习 练习3 某车间有甲、乙两个小组,甲组的工作效 率比乙组工作效率高25%,因此甲组加工2 000个零件 所用的时间比乙组加工1 800个零件所用的时间少半小 时,问甲、乙两组每小时各加工多少个零件? (1)本节课学习了哪些主要内容? (2)解分式方程的一般步骤有哪些?关键是什么? 解方程的过程中要注意的问题有哪些? (3)列分式方程解应用题的步骤是什么?与列整式 方程解应用题的过程有什么区别
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