对新课程高二物理教学的思考.ppt

对新课程高二物理教学的思考 成都市教育科学院 卢山 提纲： 一、新课程高考怎么考 二、新课程学业测试水平怎么考 三、新课程进一步推进的思考 一、新课程高考怎么考 (一)2013年高考四川卷理综（物理）组卷情况 （1）组卷方式：合堂分卷。 （2）物理分值：110分。 （3）题型：不定项选择、填空和计算。 （4）题目数目及赋分：7个选择（42分，与过去相比较减1个单选）、1个实验（两小题17分）、3个计算（51分.3题分别为15分、17分、19分），共11题。 （5）考试范围：必修1、必修2、选修3-1、选修 3-2、选修3-4。 （二）2013年四川新课程高考命题的总体情况 1.试卷结构稳定、与此前的高考相比略有差异。 (110分.同堂分卷;选择7,实验1,计算3) 2.各知识板块的考查比例与课程设置基本一致，重点突出。 (必修1,必修2,选修3-1权重较大) 3. 重视基础、倡导能力立意，对学生的学科素养及综合素养要求较高。 [审题能力(如计算题)、计算能力(如力学实验题和计算题)、分析综合能力及拓展迁移能力(如10 、11题)等] 4 .注重高考的选拔性和公平性、同时比较兼顾中学物理教学的实际。 5. 注重试题的新颖性和独创性，特别是实验题和压轴题。 6. 试卷难度略高。 （物理全卷难度0.49.其中Ⅰ卷0.54 、 Ⅱ卷0.45 ） （二）2013年四川新课程高考物理卷特点 1.坚持了“不超纲”的原则。 题目都控制在“考纲”和“说明”的范围内，“不擦边、不超纲” 2. 回归教材、重视基础，突出主干。 试题源于教材又有所创新，关注对常规方法和基 本问题的考查；取自教材，但不照搬，有适度改编和 拓展的试题分值达到40%以上。 3. 重视能力立意，全面考查理科能力素质。 4. 注意了试卷整体难度的控制 ①选择题的整体难度比预设的大！ （11、12年难度都大致为0.6 ,13年0.54 ） 特点：求新而不过分求新；要综合但不过分求综合；减少或避免偏、怪题；要计算而避免过于烦琐的计算；注意题目由浅及深的编排。 3.光射到两种不同介质的分界面，分析其后的 传播情形可知 A．折射现象的出现说明光是纵波 B．光总会分为反射光和折射光 C．折射光与入射光的传播方向总是不同的 D．发生折射是因为光在不同介质中的传播速度不同(教材原文.但“惠更斯”原理非考纲要求,有多少学生理解?) 【答案】D。 1.尊重教材,用好教材. 2.指导学生阅读教材,学习教材.切忌以自己的主观猜测而让学生忽略了一些虽然难以理解但却重要的结论性东西. 3.解题的策略、方法依然很重要. ②实验题注重从整体上全面考查实验能力,难度(0.58)适中. *仍坚持了试题的设计来源于课本上的实验，但又有所创新的原则； *考查和设问的层次比较丰富, 有梯度、与新课程倡导的理念较吻合； *仍强调了对实验原理方法、数据分析处理、误差分析的考查； 1.实验为1力1电,分别为演示实验(小)、 学生实验(大)各一题.因此教学中应对演示实验(包括课内探究、学生活动)以足够的重视. 2.每年至少有一题出乎众人的意料!(应该是与试题的公平性有关吧.) 教学中不能因为今年没有考重中之重的恒定电流实验而对减少该部分内容教学的投入. ③计算题能力考查层次丰富 *三道题的设计难度泾渭分明，增强了试题的区分度；(难度分别为0.67 、0.4 、0.2) *分层设问、适当搭建梯子，使不同层次的学生都有机会在一定程度上展示自己的实力； *具有较强的新颖性和独创性，对分析综合能力、应用数学解决物理问题的能力有较高要求。 1.学以致用,联系生产、 生活实际, 关注社会热点和 科技进步是倡导的理念之一. 教学中需引导学生从生活走 进物理、从物理走向社会. 2