归苏小学课程实施水平自评报告.doc

归苏小学课程实施水平自评报告 根据市教育局《关于转发山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估通知的通知》和鲁教基字【2008】23号文《山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估通知》的精神，对照《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》，我们对本学校的课程实施工作进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况及课程实施的体会汇报如下： 我校现有20个教学班，在校学生1011人，教职工60人。近几年来，在各级领导的亲切关怀，特别是在县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个孩子创造美好未来”的办学理念，遵循“名师立校，科研兴校，质量强校，和谐理校”的发展思路，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年来，我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来，留得住，学得好”。我校连年被评为全县教学优秀单位，学校先后荣获市级规范化学校、县级教学示范学校、县级中小学行为规范示范学校、县级红领巾示范学校、县级节约型学校等荣誉称号。 一、加强教师培训，促使理念转变 1．健全学习制度，让新课程理念深入人心。我们认真组织教师学习研究《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》，对《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》中的每一项评价标准与要求，都要结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施。 为提高课程实施水平，每年选派了数十名教师参加省、市、县的新课程培训，做到了“先培训后上岗；不培训，不上岗”。学校还建立了以教研组单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流。互相学习，取长补短，共同提高。 ２．走出去，请进来，开展校本培训，提高教师的学习意识。上学年，先后组织40余人次到杜郎口、九户小学参观学习，交流学习，今年10月又组织10名骨干教师到全国教育系统先进单位——莱芜市丈八丘小学参观学习。并利用每周业务学习的时间，外出学习教师，作外出学习汇报，谈经验、说感受、诉疑惑。 ３．学习素质教育精神，把握形势方向。学习省、市、县素质教育工作会议精神，出台了《码头镇归苏小学关于课程实施水平评估方案》重点学习《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省普通中小学课程实施水平评估方案》等上级文件，学习素质教育精神，把握形势方向。 二、认真落实国家课程方案，充分利用校内课程资源 　 １．严格执行国家课程方案和省定课程计划，开设国家课程和地方课程，并开全课程，开足课时。高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。各年级都开设《安全教育》和《健康教育》。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。根据要求学校课程没有编写教材，但可以开发讲义。目前学校自主开发的教材讲义有《弟子规经典诵读教材》，《三字经》、《故乡絮语》等。 2．学校目前专任教师54人，教师学历达标率100%，年龄与职称结构合理，学校提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程，想尽一切办法，千方百计解决师资不足的问题。 3．充分利用校内外课程资源。加强图书和教学仪器管理与使用效益，充分发挥学校人力、物力、信息等各类资源的最大效益。同时大力开发校外课程资源。学校多次组织学生到我镇教育实践基地——码头镇敬老院参加慰问、劳动等实践活动。学校成立家长委员会，每学期召开一次家长会，通过家访、电话、网络等各种灵活多样方式搞好家校沟通，家长满意度达到90%以上。 三、强化课程实施，加强教学研究，提高课程实施质量和水平 １．开展两项研究，确保教学不走弯路。①在教师中我们开展了有效课堂教学模式研究，教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？针对一系列问题，我们结合“同上一节课”活动，学习理论，学习先进单位的典型材料，更新教育教学观念，取得了良好成效。本学期，在全体教师中开展了“三课两评一反思”活动，现已进行了一轮，有力地推动我校有效课堂教学的实施。②在学生中我们开展了有效学习研究，由于学生个体差异的存在，学生的学习习惯，学习方式也各式各样，如何促使学生学习方式的转变？哪种习惯更有利于学习？好的学习习惯是怎样的？围绕这一系列问题让老师、学生讨论，实现了预习—上课—复习—作业的学习方式流水线，从课前小预备学具准备到课中参与，再到课后作业、笔记整