健康教育在冠心病临床护理中的应用(共1672字).docVIP

健康教育在冠心病临床护理中的应用(共1672字) １资料与方法 １．１一般资料 我们选取了２０１３年７月至２０１４年７月期间来我院收治的４５０例冠心病（ＣＨＤ）患者作为研究对象。把所有患者随机分成两组，对照组和健康教育组，对照组２２０例患者，健康教育组２３０例患者。两组患者在病情状况方面没有明显差异（ｐ＞０．０５），具有可比性，差异不具有统计学意义。 １．２治疗法 １．２．１对照组：仅对其进行常规药物治疗，并在出院后对其进行随访。 １．２．２观察组：进行常规药物治疗，并加以健康教育，健康教育包括用药、饮食、运动等相关内容与注意事项。 １．２．２．１住院期间：由医护人员向患者教授各项检查手段的目的与意义，并告知患者如何配合医护人员进行相关检查；讲解饮食方面的注意事项，并监督管理患者饮食；讲解便秘的危害，并为患者解除便秘危险；讲解冠心病知识，指导患者用药，缓解患者紧张焦躁情绪，对其进行心理疏导，并指导患者进行健康科学的运动⑵。 １．２．２．２出院后１月内：对住院期间的教育内容进行复习巩固，为患者讲解冠心病二级预防的意义与内容，指导患者日常生活，包括睡眠与排便，并为其策划运动方案，鼓励其进行适量运动；采用药物与食物结合的方式降低患者血糖、血压，避免诱发其他病症，对悲观厌世患者进行科学的心理疏导；教育患者学会基本的自救方式以及病情的自我判断。 １．２．２．３出院１－３月：继续巩固健康教育内容，进一步介绍二级预防的内容，并耐心解答患者提出的疑问。 １．２．２．４出院３－６月：对患者持续教育并不断巩固教育内容，提醒患者及时复查。 １．３观察指标 生活质量；死亡终点；二级终点，包括复发缺血事件、心力衰竭、支架再狭窄。 １．４统计学方法 采用ＳＰＳＳ１５．０软件对收集的所有患者资料和数据，进行统计学分析，计量资料采用ｔ检验，计数资料采用Ｘ２检验，Ｐ＜［０．０５两组患者资料差异存在统计学意义。 ２结果 对照组生活质量为５５．６４±８．５６，复发缺血事件１５例，占总数的６．２％，心力衰竭２６例，占总数的１１．８２％，支架再狭窄１８例，占总数的８．１８％，总发病人数５９例，为２６．８２％；健康教育组生活质量为７８．８２±８．１，复发缺血事件２例，占总数的０．８７％，心力衰竭４例，占总数的１．４％，支架再狭窄３例，占总数的１．３０％，总发病人数９例，为３．９１％。康教育组的总发病率明显低于对照组。两组患者生活质量、死亡率、住院率详见。 ３讨论 在我囯，具有心血管病危险因素的人群高达２５％，远远高于其他发达囯家和发展中囯家，据估计，每１００位如岁以上的中囯人中有７人位心血管病患者。即使运用最先进的治疗手段，仍有５０％以上的患者生活不能自理。可见，此种疾病不仅对个人造成严重影响，而且为家人与社带来沉重的负担。我囯成为心脑血管大囯，与我囯慢性非传染性疾病保障体系的不健全有很大关系，目前我囯医疗体系在心脑血管疾病二级预防与健康教育等方面完全空白，需要医生、护士以及患者共同参与，才能有效改变现状。在心血管疾病的预防体系中，一、二级预防是减少全球心血管疾病负担的关键，而健康教育则是当代代价最小，最经济有效的预防策略。此次对冠心病预后影响的研究，使医生、护士、患者积极参与，在临床医院形成“治”“防”结合的医疗模式，对扭转我囯重“治”轻“防”的心血管病现状，降低患者发病率、伤残率、病死率，减轻患者及家庭的精神折磨，节省医药费用，减轻经济负担都有重要意义。