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分层次教学对英语学习的作用研讨(共2827字) 本文 高职高专公共英语课程，作为高职高专院校一门公共课，一直困扰着动画，艺术等英语薄弱系，甚至成为学生最头疼的学科。一方面花费大量的时间，收效却甚微。另一方面随着社会的进步发展，英语已经成为人的基本素质的重要组成部分，英语学不好，很大程度上束缚了专业的学习。为了解决好这对矛盾体，石家庄职业技术学院讲师于2010年实行了公共英语分层次教学。 改革后的英语教学分为三个模块，分别为分层教学模块、水平达标模块及专业入门模块。目的是以“以学生为中心”的课堂教学为基础，以过程考察与达标考试以及以证代考为考核方式，实现教考分离，更好地为学生服务，让学生有空间选择适合自己发展需要的学习，努力实现让基础较好的学生能够得到更好的发展，获得四级或六级证书，为优质就业奠定基础;让中等学生水平也能获得A级或B级的证书，并能按照自己的意愿参加兴趣班的学习;让基础薄弱的学生通过积极的努力达到学院的英语水平标准，同时也能按照自己的意愿参加兴趣班的学习。 笔者通过和所教授的动画学院学生的交流，发现绝大部分学生其实都很想学好英语，因为他们有来自于A级、四级考试的压力。也有部分学生意识到了英语的重要性，想学好英语以便今后在就业中更有竞争力。影响艺术生英语学习的因素，主要有以下几点:一是因为他们英语基础确实太差，很难跟上老师的节奏。由于艺体生高考时要考文化和专业知识，很多学生为了提高专业成绩，往往忽视了文化课的学习，其中就包括对英语的学习;二是因为进入大学后，有些学生认为专业课更加重要，并且有些专业老师也在无形中向学生灌输着“专业是以后吃饭的本钱，其它公共课学不学好无所谓”的错误思想;三是大学英语教师未能结合他们的实际水平，一味按照大纲的要求教授，结果形成“学生越来越不想学，老师也越来越不愿意教”的恶性循环。 通过分层次教学，在半个学期的基础学习，根据期末达标考试情况，进行分层次教学，程度较好的学生集中在A班。A班的特点，学生程度好，求知欲强，对英语兴趣浓厚，根据这一特点，完成学习要求的基础上，进行提高学习。在课程的基础上，针对学生的需求，进行专项四级辅导。通过专项练习，使学生对四级有了一个整体的了解。在各个专项练习中，学生认识到了自己的不足，比如听力，比如阅读生词太多。在认识到不足的基础上，我们有的放矢，强化听力训练，鼓励学生听音频广播，VOA的SpecialEnglish等管播节目，对学生的深化学习起到了引导作用。通过对动画学院A班47份有效问卷调查90%的同学对分层次教学持肯定态度，认为对英语的提高有很大帮助。B班的同学相对来说基础比较薄弱，学习兴趣不浓厚，针对这个特点，B班的授课内容作相应的调整，降低知识难度，注重学生兴趣的培养，比如补充基础的一些语音，语法知识，课堂穿插一些游戏，增加一些和学习相关的视频等等。面对学生记单词难的问题，我们采用了“头脑风暴”教学法，通过图片，视频，激发学生的发散思维，增强学生的参与意识，通过视频，图片对学生视觉，听觉，认识产生的冲击，强化单词。这种记单词的方法收效甚好，一方面扩大了词汇量，另一方面增强了学英语的兴趣，记单词比以前容易了不少。在测评考试方面，适当降低考试难度。通过第二学期的学习B班中有90%的学生在期末考试中顺利达标，进入兴趣班学习。既调动了学生的学习积极性，又体现了学生的主体地位。学生爱学，老师爱教有效遏制了“学生越来越不想学，老师也越来越不愿意教”的恶性循环。 随着课程改革，第三学期专业入门教学模块没有适合的教材。本着“结合学生所学专业，帮助学生更好地衔接专业英语，提高学生的阅读、翻译、写作、沟通等能力”的原则，外语部成立了教材编写组，组织教师精心编写了《行业英语入门———计算机及机电工程类》、《行业英语入门———建筑工程及艺术设计类》及《行业英语入门———经管化工类》三本教材。这三本教材是基础英语向专业英语过渡的一架桥梁，涉及到相关专业的一些题材，话题。跟基础英语不同，它更注重阅读，翻译和写作技巧。通过半年的学习，该教材得到了学生的认可。在3000多份有效问卷中，90%以上学生认为此教材对扩大知识面、提高阅读及翻译能力得到了提高，作为专业英语学习前的桥梁，对于今后专业学习有一定的帮助。在动画学院和艺术系的200多份问卷中95%的学生认为本教材对扩大你的知识面帮助很大，80%的学生认为本教材对提高阅读能力帮助较大。80%的学生认为本教材对提高翻译能力帮助较大。80%的学生认为本教材对提高写作能力帮助较大。大多数学生认为本教材对你通过A级或四级都有帮助。大部分学生最喜欢本教材每单元的课文部分。作为由基础英语向专业英语的过渡性教材，80%的学生认为本教材对你以后的专业学习帮助较大。 在分层次教学过程中，心