动态网页教学中源码剖析教学模式应用(共1246字).docVIP

动态网页教学中源码剖析教学模式应用(共1246字) 1源码剖析教学模式设施的主要环节 1.1教学内容准备 在教学内容的组织上，需要打破以往以知识为主体来组织教学内容的方式，应采取以职业活动为主线，以源码系统为载体，将课程涉及的理论知识、实践知识和职业技能分解到对源码系统剖析的过程中。按照由循序渐进、温故知新、分层递进、巩固提高等原则。 1.2教学方法与手段 在教学过程中，遵循“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念，运用“行动导向+螺旋层递”教学法，引导学生从对源码系统简单的修改、分析讲解开始，分层递进，逐步增加内容和加大难度，通过反复的练习，使学生掌握全部教学内容，同时也掌握获取知识的过程和方法。例如，为使学生掌握“ADO对象访问数据库”，在每一个教学项目中都涉及该部分知识。在第一个项目中，通过让学生部署源码网站，使他们了解ASP程序必须使用ADO才能访问数据库，并掌握ADO链接数据库的方法；在第二个项目中，让学生修改、增减站点栏目，使他们掌握使用ADO在页面输出数据；在后续的项目中在重复链接数据库、输出数据的同时，再逐步增加对数据库的添加、修改和删除操作。通过这种项目化螺旋层递的教学过程，将教学内容由浅入深推进。这样，既便于学生掌握知识，也避免了他们的畏难情绪，同时也容易激发他们的学习兴趣。 1.3课程考核 为防止学生在学习过程中因遇到困难和挫折而降低学习热情，甚至放弃学习，因此必须运用过程性考核来保障学习活动的顺利进行，每个项目、每次课都在最终成绩中占有一定比例。而通过有计划的讨论、学生自评和互评，可以加深学生对所学知识的理解，也可继续激发他们的学习兴趣。课程总结性考核，让学生以小组为单位，完成对源码系统的修改。例如，利用后台CMS重新制作一个内容和风格完全迥异的网站，再以个人为单位，提交总结报告，记录自己的学习过程体验、掌握的知识点、学习心得等。终期考核时让学生分组展示其作品，提升“成就感”。 2应注意的问题 源码系统是源码剖析教学模式中最为关键的部分，源码系统选择是否合适会直接影响课程的教学效果。教师在选择源码系统时必须注意以下问题：一是系统必须难度适中易于教学掌控。源码如果太难，不利于授课分析，会挫伤学生的学习积极性。二是系统必须经过精挑细选，源码的编程风格会对学习者产生潜移默化的影响，良好的编码风格能够使学生在学习过程中逐步养成良好的编程习惯，而如果没有选择较优秀的源码，学生则容易学到源码作者的一些不良的编码习惯。 3结语 经教学实践证明，在高职动态网页教学中使用源码剖析教学模式，可以充分调动学生的学习兴趣和学习主动性，学生参与度和课程的教学质量都得到明显提升。