第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》.ppt

教师介绍圆明园的有关情况，图片展示 学习目标 1、掌握“晨曦、箱箧”等重点词语，了解作者及写作背景，能够有感情地朗读课文。 2、 通过合作探究，品味本文讽刺的语言特色，理解短文的深刻内涵。 3、激情投入，阳光参与，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 作者介绍 预习检测 1．给加点的字注音。 晨曦（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ） 箱箧（ ） 给予（ ） 赃物（ ） 2．解释下列词语。 眼花缭乱： 不可名状： 荡然无存： 洗劫： 3.雨果， 国作家，代表作品有小说________、 　 、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《九三年》等。伏尔泰，法国 ，著有哲理小说《老实人》、《天真汉》。 整体感知 说说课文主要写了什么内容。 合作探究 1、圆明园的价值体现在哪里?（提示:在文中找出赞美圆明园的句子加以佐证。） 2、雨果用什么样的语言在文中表达了怎样的思想态度？使用这种语言有什么作用?(在文中找出相应的语句,可以从修辞的角度分析作用)。 3、雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么?(可以用原文中的话来回答) 互动程序 1、两人小对子： 相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。预时：2分钟 2、小组互助: 组长主持组内的互动，重点交流内容——雨果对圆明园的高度评价，作者的思想感情。预时：5分钟 3、任务分工：①抽签：明确各人的展示任务。 ②预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。10分钟 高效展示 讲解 当堂检测 A 1、给下列划线字注音 赞誉（ ） 赃物（ ） 箱箧（ ） 晨曦（ ） 2、下列没有错别字的一项是（ ） A严历 奇迹 意想天开 B隐弊 依稀 眼花瞭乱 C视察 惊骇 众志成城 D陡俏 典犯 荡然无存 3、根据句意依次填写词语最恰当的是（ ） ⑴圆明园在（ ）艺术中的地位就如同巴特农神庙在（ ）艺术中的地位。 ⑵请您想像有一座言语无法（ ）的建筑，某种（ ）月宫的建筑，这就是圆明园。 A理想 幻想 形容 好像 B幻想 理想 说出 恍若 C理想 幻想 说出 好像 D幻想 理想 形容 恍若 当堂检测 A ★4、排列语句顺序恰当的是（ ） ⑴如果幻想能有一个典范的话 ⑵一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。 ⑶这是幻想的某种规模巨大的典范。 ⑷和巴特农神庙不一样。 ⑸这不是一件稀有的、独一无二的作品。 A⑴⑶⑵⑸⑷　　B⑷⑸⑴⑶⑵　　C⑵⑷⑸⑶⑴　D⑶⑴⑷⑸⑵ B 1. 下面加红字读音有误的一项是（ ） A. 呵护（hē） 杀戮（lù） 纳粹（cuì） 颤（chàn）巍巍 B. 瞥（piē）见 给（jǐ）予 珐琅（fǎ） 赤裸裸（luǒ） C. 闪烁（shuò） 肃穆（mù） 鞠躬（jū） 眼花缭（liáo）乱 D. 箱箧（qiè） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 片纸只字（zhī） 2. 下面词语书写无误的一项是（ ） A. 恍惚 荒谬 地窑 不可名状 B. 脏物 琉璃 晨曦 荡然无存 C. 匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹 D. 制裁 赔偿 恳切 永垂不朽 B 3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ） 只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐…… A. 眼花缭乱 应接不暇 啼笑皆非 B. 应接不暇 眼花缭乱 忍俊不禁 C. 应接不暇