韩刚：做积极的阅读者13.11.21.pptVIP

成功的外语学习者 积极参与团队学习，善于借鉴（Active participating borrowing from the group dynamic） 尽可能用外语交流（Applying L2 for communication by all means） 理解时主动猜测和思考语言意义（Active guessing thinking） 敢于冒险尝试不确定的句子（Testing the hypothesis with risks） 善于感知、归纳、注意、记忆语言特点（Perceiving, categorizing, noticing remembering linguistic features） 主动监控、反思、修正自己或他人的语言（Monitoring, reflecting, revising one’s (or others’ ) output ） 能从任何环境中学习外语课本上学不到的东西（Supplementary learning from any L2 linguistic environment） 适应各种不同的学习条件（Adaptability to different learning conditions） 反思自己的外语学习 小组讨论时你积极发言、沉默，还是学习他人发言？ 当你遇到外教时，想躲开，还是想试试自己有限的外语？ 当读到不熟悉的英语单词时，你是立即查词典、问他人、还是努力想想它们在文章中可能会是什么意思？ 当你不确定自己说的英语是否正确时，你往往不说出来，还是说出来再请教他人？ 你学英语时是否随时都注意归纳各种语法特点与规则，并试图记住它们？ 当是否关注自己或他人说/ 写的英语句子对不对，一旦发现错误，就想修正它们，并搞清楚它们为什么错？ 你是否利用一切机会学习课堂上学不到的英语知识？ 离开你喜欢的班级和老师，你还能有效学外语吗？ 什么是外语学习策略？ 外语学习策略的分类 中国学生外语学习策略的局限 有效的阅读策略 * * 做积极的阅读者： 英语阅读策略的学习与实践 主讲人： 韩刚 ganghan@126.com 2013. 11. 21. 2013 英语专业导学系列讲座（8） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容提要 前言：为什么要讨论积极阅读？ 阅读理解的本质与阅读的目的 成功外语学习者及其学习策略 英语阅读策略的学习内容与方式 以“策略”为中心的外语学习结构 结语：通过积极阅读成就你的人生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 前言：为什么讨论“积极阅读”？ “积极阅读”指读者为解决阅读中的各种问题和困难，主动运用各种阅读策略（如记忆、联想、预测、推理、分析归纳、评价、应用等）和批判性思维方式获得阅读理解的过程。积极阅读是一种主动和有效的阅读。 所有专业课程都以阅读为基础，英语阅读是英语学习者建构语言知识系统（内部语言）、发展语言综合运用能力（含思维能力）和综合人文素养最为重要的活动； 我国外语学习者对阅读本质和阅读策略存在严重误解，“为考试做题而读”的现象十分普遍，导致学习者缺乏真正的阅读兴趣，阅读量极为有限，这一切阻碍着他们外语学习的整个进程，学习效率低下。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是阅读策略？ 根据Johnson（1998)，阅读策略是“学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程。” 如“预测” （为激活图式、唤起相关主题经验和知识、忽略冗余信息）；又如“略读” （为快速确认文章结构，从整体把握作者思路）等。说明阅读是一个极为复杂的认知过程。 根据Wallace (1992)，阅读策略是“学习者在阅读过程中能根据不同的篇章类型、内容和阅读目