第四周复习材料(文言文翻译3).doc

江苏省运河中学高三语文教学案专用纸 时间： 课题 理解并翻译文中的句子 课时 3 重点 1、熟悉高考常考的文言句式； 2、掌握文言文翻译的原则和标准。 突 破 方 法 难点 掌握文言文翻译的关键——落实得分点 突 破 方 法 课堂精讲（3—5分钟） 内 容 感悟 各班自由设计 课堂精讲（30—70分钟） 内 容 收获与问题 Ⅲ　切实掌握文言文翻译的关键——落实得分点 一、考场翻译需要树立三种意识 1．揣摩得分点意识。翻译的第一步是阅读揣摩，其中准确揣摩得分点是重要的一环，它能确保有效得分。 2．整体把握意识。翻译过程中，除了遵循“字字有着落，直译与意译相结合，以直译为主”的原则之外，“词不离句，句不离段”也是一个基本应考策略。“词不离句”，就是注意句子内部语意的完整性和连贯性，既要学会补出省略成分，保证翻译的完整性；又要学会运用意译作为辅助手段，保证句意的连贯性。“句不离段”，就是一定要把要翻译的句子放在上下文语境中去理解，去翻译，切不可就句译句。合理推断关键词语的含义和准确把握全句大意，离不开上下文语境，离不开对上下文句意的准确理解。 3．积累迁移意识。文言文命题回归课本，一直以来是命题者所追求的方向之一。对课内知识点，尤其是经典篇目中重要知识点的迁移性考查，在翻译中往往表现得最为鲜明。因此，在翻译时要经常想一想，这个知识点在哪一课中学过？在哪篇文章的哪个句子中碰到过？有了这样举一反三的积累迁移意识，做题自然能如鱼得水。 二、考场翻译重点要落实得分点 (一)考场翻译有哪些得分点？如何判断这些得分点？ 阅读下面的文段，完成文后题目。 来懋斋先生者，家况奇贫。意欲赴礼部试，而绌于资斧。具旨酒与佳肴，以恭候其欲助之亲故。讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。有群丐过其门，先生请其就座而畅饮。(群丐)谓先生曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。甫抵里先生亦平淡视之。 (2014年重庆卷《记丐侠》改编) 1．是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。 (1)判断句中得分点 ①关键实词： ②关键虚词： ③特殊句式： (2)翻译 译文： 2．甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。 (1)判断句中得分点 ①关键实词： ②关键虚词： ③特殊句式： (2)翻译 译文： 精要点拨 1．得分点有三：①关键词语(重要实词、虚词及个别疑难词)，②特殊句式，③句意通顺。 2．判定得分点的方法： (1)判定关键词语 在翻译题中命题人往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。这些关键词语有两类：一类是实词，这是主要的；一类是虚词。实词从词性方面看，指名词、动词、形容词，重点是动词；从知识点方面看，指通假字、古今异义词、偏义复词、活用实词、多义实词，重点是古今异义词、活用实词、多义实词。虚词是指《考试说明》规定的18个虚词，重点是有多种意义、用法的虚词。翻译的时候，要找出这样的关键词语，明确其含义，并准确翻译。反之，关键词语翻译错误或不准，就会丢分。 这里，要特别注意两类词的判断： ①通假字的判断 判断该字是否通假，一是靠平时积累，二是靠临场推断。推断有两个标准：a.用该字意思在上下文中实在讲不通，b.该字与哪个通假字音近形似。 ②活用词的判断(参见本章专题三考点一) (2)判定特殊句式 ①寻标志。一般的特殊句式，都有其语言标志，抓住这些标志，就基本能锁定它。 ②联语境。有一些特殊句子，无任何语言标志，如直接判断句、意念被动句、省略句，这时就要联系语境来判定其性质。另外，一些有标志词的句子也要联系语境，因为它不一定是特殊句式，如带“见”“于”字的句子。 (二)如何在翻译中落实得分点 A．关键实词：一一对应，字字落实 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 3．(2015·福建)苞以十月下旬至家，留八日，便饥驱宣、歙，间入泾河。路见左右高峰刺天，水清泠见底，崖岩参差万叠，风云往还，古木、奇藤、修篁郁盘有生气。聚落居人，貌甚闲暇。因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱，岩居而川观，无一事系其心。 (选自清代方苞《与王昆绳书》) 译文： 4．郭劝，字仲褒，郓州须城人。赵元昊袭父位，以劝为官告使，所遗百万，悉拒不受。元昊将山遇率其族来归，且言元昊将反。是冬，元昊果反，遣其使称伪官来。劝视其表函犹称臣，因上奏曰：“元昊虽僭中国名号，然尚称臣，可渐以礼屈之，愿与大臣孰议。”遂落职知齐州。劝性